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小区着力办好大教育

白云鄂博矿区,地处偏远,人口数量少,办学规模小。多年来,矿区教育人从未放弃对矿区孩子接受更好教育的追求,秉承“小而不凡,小而要精”这一教育发展理念,地区教育正在走向一条高质量、高品质发展之路。

实施三举措 夯实地区教育发展基础

“跳蚤”书市交易忙 校园遍地是书香

国家级督学、原包钢一中校长赵嘉琦开展教育讲座

举措一:理念引领,精准定位。针对地区办学体量较小的实际,围绕“小而不凡,小而要精”的办学理念,树立全区教育一盘棋共发展的思想,精心进行顶层设计,认真分析和梳理各学段的校情、学情,在办学理念、学校管理、教育教学上,实行多点整合,精准对接,积极探索教育事业发展的有效途径。为了促进教师专业化成长,在山北地区提出名师带动、校级互动、区域联动的“三动”策略。为了更好地因材施教,实施了与校园管理精细化、全员育人、课堂改革相结合“小班化”教育。为了推动区域性书香校园建设,实施了“诵经典、读名著、练书法”三项育人工程。

举措二:督导助力,以评促改。区教育局充分借鉴全市部分旗县区教育局的既有经验,合理设计操作性较强的督导评估考核体系,先后出台了教育教学管理考核办法及细则,进行全方位的考核测评,积极引导各中小学、幼儿园,遵循教育规律,提升管理效能,提高教育教学质量和整体办学水平。同时结合实际,不断调整评估方式和侧重点,以局机关各股室对口分工考核测评和聘请包头市基础教育第三方考评服务中心交替进行督导评估,分学期和年度进行综合评估,既减轻了学校、教师迎检的工作负担,又对学校办学情况进行了全面的科学诊断,找到了地区教育教学工作的症结,并有的放矢加以改进,有力地保障了地区整体教育教学质量的提高。

举措三:结对共建,携手并进。自2016年以来,在白云鄂博矿区区委、区政府的高度重视和强力推动下,合作办学作为提升教育教学质量的重要举措得到了全面实施。区政府每年投入专项资金用于合作办学工作,同时聘请原包钢一中校长赵嘉琦、包钢实验一小校长宋建东等资深教育人士作为白云鄂博矿区教育教学顾问,对全区中小学进行教育教学管理指导。为扎实推进结对共建工作,专门成立了白云鄂博矿区教育系统深化合作办学领导小组。目前,全区所有中小学、幼儿园均与市区学校签订了结对共建协议。近两年来,已选派一线教师及环节干部12批98人次到结对学校进行跟岗学习,邀请优秀教师67人次来白云鄂博矿区授课。“一对一”的定向帮扶,实现校园文化、教育管理、教学活动等方面多项交流,自身“造血”功能得以增强,与优质学校的结对共建工作深入开展,缩小了白云地区与市区教育之间的差距。特别是,经过多方努力,包十八中与包钢一中就委托培养白云鄂博矿区优秀初中毕业生达成协议,有更多的矿山子弟可以走出小山沟,走向大世界。担任白云鄂博矿区教育教学顾问的原包钢一中校长赵嘉琦在亲眼目睹了地区教育近三年的变化后,不无感慨地说:“白云鄂博矿区教育规模虽小,但教育人有种矿山人不畏艰难困苦的铁花精神,地区教育大有可为!”

串好三条线 探索实施高品质教育有效途径

白云鄂博矿区校园文化艺术节汇报演出

狠抓管理主线,推动精细化管理长效常态。2017年3月,白云鄂博矿区教育局出台了《关于加强中小学校园精细化管理的实施意见》,以明确的目标、措施,以精心的态度、精致的过程落实细节管理,把学校管理做“精”做“细”,在精细中求规范,在规范中求优化,在优化中求特色。经过近两年的推进实施,各学校自上而下的精细教育管理意识不断增强。管理制度有章可循,管理体系已经构建。走进矿区任何一所学校,无论何时,环境是美丽整洁的,教师是面带笑容的,学生是干净礼貌的,课堂是互动有序的。2018年6月,包头市第三方评估中心专家在对白云鄂博矿区学校评估考核反馈会上说道,“所查中小学都十分注重精细化管理。不仅在硬件设施的管理上实现了精细化,而且在教师的教、学生的学和资料建设也实现了精细化管理,且在去年的基础上都有新的提升,考评组认为白云鄂博矿区学校管理整体水平,已经走在全市的前列!”

围绕德育主线,全面实施全员育人导师制。针对班级数量少、打工孩子多的实情,矿区各中小学全面实施全员育人导师制,成立了以班主任为核心、班级任课老师为成员的德育导师组,通过学生和教师双向选择等方式,为每名学生确定导师,从思想、学习、生活等方面对学生进行全方位辅导,确保每位学生都能分享到老师的关爱,“生生有专人管、定时有教师帮”的协同育人形式已形成地区德育一大亮点。与此同时,各学校以课程化的标准规划学校课后服务艺体类、科技类课程体系等,“一校一品”已初具雏形。铁矿中学连续两年在自治区“体彩杯”排球锦标赛初中男子乙组比赛中成绩显著,43名学生在包头市、自治区和国家级不同类型艺体比赛中喜获佳绩。

紧扣教学主线,实施基于学生起点的分层教学。为解决教学理念与课堂组织形式滞后问题,实施基于尊重学校情况、学生基础、学科特点和教师个性特征“四个尊重”的课堂改革,在全区范围内选拔并培养24名“课改先锋”,通过课改先锋指向性听课、市教育专家把脉性听课和指导性听课,课堂得到精细研磨。“先学后教、少教多学、学评结合”课堂模式已经构建,教师的角色意识、课堂组织形式、学生的学习方式都在悄然变化。此外,在各学段实施基于学生起点的分层次教学,打破了班级“一条龙”、教学“一锅煮”和课程“一刀切”等僵化的课程机制,努力做到教学目标、教学过程、作业布置、课后辅导、效果评价等项内容的层次化,使不同的学生在不同的层面获得不同的进步。中高考成绩近几年呈稳步提升态势,学校教学质量实现了“低进高出、高进优出”。

打好“三动”牌 构建地方教育开放共享新格局

包十八中与包钢一中结对共建交流

采取“名师带动”策略,示范引领,辐射带动。为了发挥地区名师和课改先锋的示范引领和辐射带动作用,依托包头市级学科带头人、骨干教师组建的“名师工作室”和“班主任工作室”,积极探索教师“教、学、研”的成长途径,通过理论素养提升、课堂专题研究、资源共享,实现了教师队伍的整体优化。

采取“校级互动”策略,合作共赢,抱团取暖。为改变教研基础薄弱、学校教研形式单一的现状,分别在三所小学成立了语文、数学、英语学科教研基地,每月开展一次区域性草根式大教研活动,对课堂教学进行“实践——研究——再实践——再研究”,随着区域大教研活动深入开展,主题内容也已日渐丰富,不仅侧重“思、评、讲”形式的研讨,而且把每月外出教师的学习汇报全部纳入进去,使得教学研究从单纯学科课堂教学为主的研究转变为学科过程的整体研究,从学校个体式研究转变为校际区域合作共同体研究,两年24场次的区域大教研创设了校与校之间相互开放、优势互补、共同发展的教研环境。

采取“区域联动”策略,开放借鉴,双赢共进。白云鄂博矿区近年来利用山北地区地缘相近、教育环境相似的特点,积极树立开放共享的教育思维,加强与固阳、达茂地区在教育教学互访、课题研究及研学旅游等方面开展全方位、多层次的交流活动,积极汲取有益经验,促进教育多元化发展,达到了区域联动、资源共享的目的。

上好“三节”课 推动书香校园内涵发展

为打造具有白云鄂博矿区特色的校园文化建设,开阔学生的文化视野,教育局制定了“诵经典、读名著、练书法”实施方案,围绕课程化、序列化着力推进“诵、读、写”体系建设,实行阅读、经典诵读、书法考级制,统筹安排不同学段、年级“诵、读、写”要求,让“晨诵、午书、暮读”成为矿区师生的学习习惯。

2016年,自治区首家数字图书馆落户白云鄂博矿区并进入学校,各学校依托数字文化资源平台和学校纸质图书阅览室对学生全天开放,目前矿区学生的阅读量每学年人均达到100多本,中学生的阅读量每年人均达到30万字,2017年铁矿中学被评为包头市首批书香校园特色学校。矿区三所小学今年全部加入包头市“诵读联盟校”,每天20分钟的“国学经典诵读”课,以诗为美,以古为训,是学校课堂教学活动中的一大亮点。书法课使学生对汉字和书法的丰富内涵及文化价值有所了解,在传统文化的熏陶中提高书法、道德、文化素养。同时各学校开展了“我是小小朗读者”、教师“读书分享会”“练字小达人”等系列活动。以课堂作为基点并向课外延伸,拓展课堂教学的深度与广度,使课堂教学具有更广阔的文化支撑。

在包头市教育局举办的首届中小学生诗词大赛中,白云鄂博矿区的小选手表现惊艳,他们以饱满的激情、激昂的语言、大方得体的举止,给在场的观众留下了深刻印象。在全市“小小思想家”即兴作文大赛中,有8名选手入围全市64强,2人入围全市16强。在包头市第五届中小学经典诵读大赛上,铁矿一小和蒙古族学校的两个节目均获三等奖,取得历年参赛以来最好成绩。

白云鄂博是一座小城,白云鄂博矿区是一个小区,白云教育是一个“小教育”,但白云教育人有一个大梦想,期盼着白云教育事业的大发展,期许着白云教育质量的大提升,期待着白云教育大跨越!


(包头日报社全媒体记者:陈缨 段科)

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