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专家把脉 问诊课堂 对症研学 力促成长——昆区教研中心教研员莅临包钢十二小指导教学工作

阳春三月新象浓,课标研学引蝶来。3月6日,昆区教研室教研员胡霞、史伟莉、王志华三位老师莅临包钢十二小进行教学工作调研。几位调研员深入课堂了解学校教学准备情况,并通过听、说、评等手段对学校基于“教、学、评”一致性的教学研究进行了指导和点拨。

本次调研的科目是语文、英语、心理辅导三科,教学内容重点放在低中段,承担教学研究课的是老中青三代教师,安排充分展现出学校对于教学研究的重视与夯实基础的主动性。


承担语文调研课的是青年教师柳梅和赵静老师,领受任务后,两位教师精心备课、认真钻研课标、细心制作课件,并在试讲结束后积极进行自我教学反思和组内研磨、探究,力求将最好的一课呈现出来。

柳梅老师展示的是一年级的《姓氏歌》。柳老师通过介绍自己,开篇引起学生对“姓氏”的兴趣,又通过多种方式的你问我答和“神秘礼物”环节,将课文内容不断强化。赵静老师展示的是二年级的《找春天》,她通过以词带句带领学生揣摩动词在文中的作用,以此为基础使学生体会到“找春天”的乐趣。


课后,语文学科调研员胡霞老师就两位青年教师的课做了指导。胡老师说:“低段的课文很美,要让学生感受到文章的美,学生才愿意学习。我们教师要教给学生预习的方法,圈画生字是基本的。同时在我们的课上还要及时做好总结,让学生知道有哪些方法,以便学生后续使用。”

胡霞老师指出,青年教师就是要不断学习,通过观看优质课、名师工作坊课等不断思考如何改进自己的课堂教学,只有思考才能获得进步。


在听完中年教师胡雪飞老师承担的英语调研课后,英语学科调研员史伟莉老师对胡雪飞老师给予极大的肯定和鼓励,并做了详尽的评课和指导,同时带领英语教师在教学细节上做了精心分析,提出了宝贵意见。

心理健康学科调研员王志华老师则在指导老教师承担的心理辅导课时提出:心理课是帮助学生认识情绪、了解情绪的课程。要让孩子在轻松、愉悦的氛围中认识、体会一些常见的情绪如:喜、怒、哀、惧等。让学生明白情绪的产生是由内心的感受或外来的刺激带来的各种不同的情绪反应。王老师强调:好的心理辅导课需要准寻的三个标准,即:有用有效,心理和生活的关系(共性需要解决的问题),预设和生成的问题。


三位调研员深入浅出的指导深入教师的心灵,让教师对新课标要求下的说课有了明确的理解并对“教学评一致性”有了更深层次的感悟和体会。使教师们更为深刻的认识了学科性质,使教师的提高有据可依,有范可学。

前行的船只总会遇见黑夜,黑夜中最需要的就是指明方向的灯塔。尽管对于“基于课程标准的教学”学校常抓不懈,也多次开展了专家讲座、校内探讨、教案改革等活动,但是此次调研活动,加深了教师们对于“教学评一致性”这一教育理念的认识,调研员的讲评和指导就如同灯塔一样,为学校进一步开展“基于课程标准的教学”指明了方向。相信在先进的教育理念的指导下,包钢十二小的教育教学工作和教学研究工作一定会取得更大的突破。(信息员 刘萧蕊)


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