您的位置: 包头新闻网首页 » 新闻 » 包头新闻

追求本真 诱导思考 启迪心智——这样的课堂 你喜欢吗?

近年来,教育越来越成为城市发展的最强大脑和支撑,不仅影响着城市的宜居程度,而且决定了城市能否留住高端人才、增强发展后劲。

对于包头而言,昆区从学前教育到义务教育再到高中阶段教育,积淀和聚集了大量优质资源,教育大区、教育强区成为城区的靓丽名片。

而优质教学资源的背后,是昆区每一所学校、幼儿园贯穿于教学始终的“养成教育”,是融汇于教学之中的“兴趣培养”,是每一节课中精心设计的“特色课堂”,点点滴滴形成教育的强大合力。

■做教育本真的事 静待花开

“做教育本真的事”是记者在采访包头市和平中学校长刘君玉时,她说的一句话。

和平中学是2009年由4所学校组建而成的一所初中校。成立之初,学校各方面条件相对薄弱,2012年,刘君玉从二十九中调任和平中学,开启了和平中学由薄弱校向优质校的逆袭之路。

10年间,学校的整体成绩每年都在进步。刘君玉告诉记者,从学生实际出发,从教育本身出发的改革举措,是取得成绩的关键。

面对生源复杂,学生“吃不饱”和“够不着”现象突出的难题,和平中学以学生自主选择为原则,在数学、英语、物理、化学等学科的日常教学过程中推行“走班选课”教学模式。根据学生学习程度,打乱原有行政班级,重新组合,基础好一些的组合成A班,程度弱的组合成B班,从学生分层、目标分层、课程分层、作业分层和评价分层等几个方面,为学生营造不同的情境,实现了真正的分层教学。

温度、PH值自动调节系统、营养离子自动调节系统、云服务器……走进和平中学生物兴趣小组,物联网农业概念在这间小小的实验室里得到了充分的实践。初二6班的薛雅心是实验室的“发言人”,从她专业而自信的介绍中,记者了解到,不仅在日常教学中,在促进学生个性发展上,和平中学也是做足“功课”, 围棋、创客、无土栽培等61种课程,书法、生物、科技等28个兴趣活动小组,都为学生全面发展搭建了平台。“在实验室我们都是自己动手,对丰富我们的学科知识和动手能力帮助很大。”薛雅心说。

■做教育的思考者 默默耕耘

同样的特色课堂教学,在包钢第一小学中,体现了更多的爱和责任。

什么是教育中的爱?这是一个恒久而常新的话题。基于课堂,包钢第一小学把“爱”化为对生命成长的关怀,在精细化常规教学管理的基础上,探索将学校的办学理念与课堂深度融合,引导学生快乐、自主的学习。

包钢第一小学教务主任石颖告诉记者,在实践之初,学校即依据各学科特点及学生年龄特征,设计出语文、数学、美术等学科整体框架教学体系。在此基础上,以课堂教学环节为切入点,探索出一些“快乐、自主”的实施路径。比如语文学科实行“低段快乐识字,中段快乐自主预习,高段自主阅读”阶梯发展目标,数学学科实行“低年级快乐口算,中年级自主解决问题,高年级快乐自主整理复习”阶梯发展目标。“以低段‘快乐识字’为例,我们从兴趣入手,总结出八种快乐、有效的识字方法,培养了学生自主识字的意识和能力。”石颖说。

路径有了,而教师永远是这条路上的践行者。几年来,包钢第一小学围绕课改,精心组织教研活动,通过金点子讲坛、专题交流、外出培训等形式,大力提升了教师专业化发展,实现了教育的高质量发展。

■做教育的摆渡人 启迪心智

继续在幼儿园上大班还是出去上学前班?相信很多家长在孩子入学前都有过这样的焦虑。

随着国家层面“去小学化”政策的出台,如何实现好幼小衔接,更加深了家长们的担忧。学前教育应该是什么样的?记者走访昆区多所幼儿园,看到了不同的思考和探索。

在昆区团结幼儿园,所有中班和大班孩子每周都要进行一节“多元宝盒”的社团活动。教师郭倩介绍说,“多元宝盒”可以建立孩子们对数字、图形、颜色、生活常识的认知,形成时间空间概念,也是对孩子们耐心度、关注力等非智力心理因素的量化训练。

“比如宝盒有打开的步骤,有收回去的步骤,这样就培养了良好的学习和生活习惯。在操作过程中需要小朋友按照步骤独立完成,是需要孩子有自主思考的能力,这些都是为进入小学做能力储备。”郭倩说。

类似每周一次的社团活动还有“创客空间”“书海拾取”“魔法创意”等,在这些社团活动和幼儿园日常的生活游戏中,很多前书写、前阅读和认知能力,就这样春风化雨般成为了孩子们的本领。

德国教育家第斯多惠有这样一句名言:“教育的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”作为学前教育,这样的激励、唤醒和鼓舞,会带给孩子无限可能。


(包头日报社全媒体记者:张燕青)

评论一下
评论 0人参与,0条评论
还没有评论,快来抢沙发吧!
最热评论
最新评论
已有0人参与,点击查看更多精彩评论

登录黄河云账号