综合性学习【布衣天下】的结题活动在紧张有序地进行着，高年级师生们共聚一堂，一起分享本次综合性学习的成果。让我们一起开启布衣天下之旅，看看都有哪些精彩的内容吧？

融合多学科学习服装知识

汉服走秀

结题现场，一场跨越时空的汉服走秀惊艳了全场！让我们一览中华服饰之美吧！

△汉服秀

汉服无论在文化艺术、诗词歌赋、琴棋书画、武术剑道等方面，都是最能与中华传统文化相结合的服饰。

在历史的传承与发展过程中，汉服充分展现了古人“仁、义、礼、智、信”的道德内涵，更是纯善纯美的中国传统服饰艺术的重要象征。

旗袍秀

旗袍是中式美学，那样的含蓄，那样的婉约，那样的优雅，那样的妩媚。家长、老师、孩子们齐上场，为我们带来了一场别开生面的“饕餮盛宴”。

△旗袍秀

扎染作品展示

“布衣天下”融合了多学科学习，我们在扎染制作过程中体验了扎染的魅力，感受传统文化的传承。接下来，我们看到的是美术学科的扎染作品展示。

自制服装创意秀

自制服装需要从服装的设计、人体测量、结构图制作、缝制等四个方面开展学习。

对称、线条、角度、相似、比例......通过学习，我们了解到了很多服装知识。量体裁衣制作中……

噔噔噔噔！

我们设计的成果登场，

一件件精美的礼服亮相！

各朝代的服饰演变故事

朝代服饰各有千秋，但其中的知识，真是让我们受益匪浅。服装除了尺寸和造型、色彩搭配外，还有很多历史知识需要我们去研究、探索。

原来古代服饰有这么多知识可学，我们学习到了自明代开始，古代官员穿的袍子也叫“补服”。“补子”作为官服上的等级标志，沿用了近六百年，成为封建等级制度尊卑高下最突出的代表。

各学科总结汇报

语文学科围绕着“中国服饰文化”这一小课题选取了汉、唐、宋元明、清、民国5个时期研究，孩子们小组合作、查找资料、绘制出精美的思维导图......

数学小课题研究，带着孩子们经历了一件衣服制作的全过程，我们将课题分解成服装设计中的数与形、如何进行人体测量？如何绘制服装结构图？给自己制作一件合体的衣服，引导孩子们开展研究......

△孩子手绘的服饰图案

英语学科小课题开展“我是小小设计师”的活动，孩子们充分发挥自己的想象力和创造力，用不同的布料和颜色制作成布贴画——运动装、连衣裙、礼服西服套装等。

△孩子设计的服装

△布衣天下展示台

布衣天下的活动虽然结束了，但却打开了我们通往服装神奇世界的大门。我们怀揣着探索的心，继续踏上综合性学习的旅途。

来源：京师协力实验小学