□周启航

春假的欢声还在耳畔，暑假的足音已悄然临近。对孩子而言，假期不单是游玩放松的悠闲时光，更是调整身心节奏、积蓄成长能量的重要节点。

学习，从来不囿于教室的四壁。陶行知先生曾说：“生活即教育，社会即学校。”走进自然，感受春华秋实；投身实践，体悟人生百态——这本身就是教育的一部分，是课堂最生动、最丰厚的延伸。正所谓“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”假期的意义，正在于让孩子拥有这样一段用脚步丈量世界的时光。去赛汗塔拉城中草原，看草色青青、碧浪起伏，领略一脉绿意如何为城市注入生机与活力；去黄河湿地，听苇荡风声，看候鸟在宽阔的水域间自在游弋，在静谧的芦苇丛中繁育后代；去看一场蒙超比赛，在呐喊声中感受拼搏的热血；去听一场演唱会，去观看一部期待已久的电影……这些鲜活的体验、真切的见闻，远比纸上的文字更令人难忘。每一次的亲身经历，都在为成长写下独特的注脚，都将沉淀为生命里温润的光泽。

守护这样的假期，需要社会多方联动、协同托举。以刚过去的春假为例，包头市26家A级旅游景区向未成年人免首道门票，用实打实的惠民之举，让研学实践成为春假里一道动人的风景；文旅部门整合优质资源，推出多条精品研学线路，博物馆、科技馆、青少年活动中心全面开放，为孩子们探索求知搭建起广阔平台；全市严格落实减负要求，从严管控学科类校外培训，把“纯粹”二字真正还给假期。这一系列举措，开了一个好头——放假，不仅要让孩子们“有人管”，更要“管得好”。

“一张一弛，文武之道。”暑假将至，我们期盼看到更多孩子在赛汗塔拉城中草原奔跑嬉戏，到黄河湿地聆听鸟鸣婉转，走近包钢触摸工业的印记与城市的筋骨……他们收进行囊的，将不再是作业本上冷冰冰的分数，而是对故乡风物的深情感知，对生活节奏的自觉把握，对自由成长的深切体会。

放假的本质，正是把时间还给孩子，把选择还给家庭，把教育还给生活。愿这个假期，每个孩子都能学会给自己真正放个假，让心灵拥有一片可以自由呼吸的草原——就如那城中沃野，草长莺飞，天高地阔。