孩子们充满好奇地观察植物

四月的敕勒川现代农业产业园（以下简称产业园），春风还带着些许凉意，但玻璃温室里已是一片葱茏。一群四五岁的孩子正围着一棵芭蕉树仰头张望，小手指着那比巴掌还大的叶片，发出一连串的惊叹。

这是包钢十六园一年来第十二次“行走的课堂”——从去年春天到今年春天，这支“小小探险队”曾在阿尔丁植物园观察蚂蚁搬家，在北方兵器城触摸退役坦克的装甲，在赛汗塔拉冰雪大世界的雪地里追逐嬉戏，在包头市科学技术馆动手探索科学奥秘，在鹿城阅立方书店感受书香，甚至远赴内蒙古自然博物馆与远古化石对话。

走进广阔天地

“教育不是只在教室里进行。”包钢十六园园长彭丽霞站在产业园的热带植物区，额头上沁出细密的汗珠。出发前三天，她曾来这儿“探路”——沿着孩子们可能跑过的每一条小径走了一遍，检查台阶是否湿滑，确认卫生间有多少位置，孩子们观察探索的路线，体验种植的场地……“每次外出，我都要先当一回‘孩子’，把所有问题想细了，再带孩子来。”彭丽霞说。

8时30分，三辆大巴车准时从幼儿园出发。车厢里，孩子们轮流当“小导游”，奶声奶气地介绍当天的目的地。粉宝宝班三岁的刘禹辰趴在车窗边，看着飞速后退的行道树，突然喊了一声，“树在跑！”旁边的孩子立刻接话，“不对，是我们在跑！”一车人笑作一团。

到产业园后，北方少见的植物世界让孩子们彻底“撒了欢”。

“我们不是在‘放风’，是在‘播种’。”带队老师蹲在一个观察蓝莓树的孩子身边，轻声引导，“你看，蓝莓的花像不像小铃铛？”孩子点点头，伸手想摸又缩回来，回头问：“摸了它会疼吗？”老师笑了，“轻轻地，它就知道你喜欢它。”

下午返程时，许多孩子在大巴车上沉沉睡去，手里还攥着在产业园捡的一片落叶、一颗掉落的木瓜籽。老师轻声说：“你永远不知道哪一次观察会种下一颗种子。也许十年后，这群孩子里会有人成为植物学家，或者只是成为一个热爱生活的人——那这十二次‘出走’就值了。”

世界值得探索

副园长李相镭在园门口迎接归来的队伍。看着一张张晒得红扑扑的小脸，眼睛里闪着光，李相镭感慨地说：“教育不是灌满一桶水，而是点燃一把火。我们带孩子们走进真实的世界，不是为了让他们记住多少知识点，而是让他们始终相信——世界很大，很有趣，值得去探索。”

“这样的场景，在包钢十六园已经持续了一年。”彭丽霞介绍，从2025年4月到2026年4月，园所每月组织一次外出。春天去植物园找新芽，夏天去大青山毕业远足，秋天走进北方兵器城听历史回响，冬天在赛汗塔拉冰雪大世界里打滚撒欢。每一次出行都不是“玩玩而已”，去包头市科学技术馆前，老师会在课堂上埋下问题，“为什么月亮跟着我们走？”孩子们带着疑问出发，在旋转的星系模型前自己找到了答案；去内蒙古自然博物馆前，孩子们先画下自己想象中的恐龙，再在化石骨架旁惊叫着比一比。

从教室走向天地，从书本走进自然，包钢十六园用十二次坚定的行走，把广阔世界变成了孩子们最生动的课堂。一路观察、一路好奇、一路温暖，孩子们在真实的体验里学会敬畏生命、感知美好、心怀热爱。

【短评】

把童年还给自然

　　◎记者 赵永峰

　　一年十二次“出走”，不是“放风”，是深耕。

　　包钢十六园的实践，看似“不守常规”，实则直抵教育的本质。当许多幼儿园把孩子“圈养”在四面墙壁之内，用屏幕和塑料玩具填满童年时，这群孩子却在植物园里感知节气，在科技馆里触摸星辰，在产业园里听懂一棵树的呼吸。他们不是在“玩”，而是在用最本真的方式学习——用眼睛丈量世界，用双手叩问未知。

　　这种教育最可贵之处，不在于让孩子记住了多少知识点，而在于保护了那份与生俱来的好奇心。更深远的意义在于，孩子们在一次次集体出行中，学会了等待、合作、自己化解矛盾。这些无法靠说教完成的品格养成，在真实的社会场景里悄然发生。

　　“生活即教育，社会即学校。”包钢十六园用十二次“行走的课堂”，诠释了陶行知先生的这句话。它提醒我们：童年不该被囚禁在课桌前，自然才是最好的教室，世界才是最好的教材。

包头市融媒体中心记者：赵永峰；编辑：李宁宁；校对∶杜利国；一审：尤允庆；二审：刘璟；三审：梁学东