“十四五”以来，昆都仑区将教师队伍建设置于教育发展的核心战略，以“弘扬教育家精神、锻造新时代‘大先生’”为主线，系统推进教师队伍综合改革，努力培育一支扎根北疆、潜心育人的高素质专业化教师队伍，为区域教育高质量发展注入源源不断的人才动能。
面对学龄人口变化与教育发展新需求，昆都仑区下好教师队伍建设“先手棋”。
“我们不是等缺口出现了再补救，而是提前研判、主动布局。”昆都仑区教育局教师工作股负责人黄娜介绍。五年来，通过赴“双一流”高校引才和面向社会公开招聘，全区累计为中小学补充优秀青年教师1554名，为公办幼儿园注入新生力量220名，从源头上优化了队伍结构与学科配置。
不仅要引进人才，更要培养未来的教育管理者。昆都仑区创新举办校级领导班子领导力大赛，以赛促学、以赛代训。
“比赛就像一面镜子，让我们能更加系统地审视学校管理中的优势与短板。”一位年轻的参赛副校长冯玉飞感慨。目前，全区已按中小学正职1:1.5的比例建立校级后备干部人才库，形成了动态充盈的干部“蓄水池”。
“教师不能只做传授知识的‘经师’，更要成为涵养德行的‘人师’。”这是许多教育工作者的共识。为此，昆都仑区教育局着力构建以教育家精神为核心的师德培育体系。
“师德故事会”上，身边榜样的平凡坚守感人至深；“师德宣讲团”走进校园，让崇高理想可感可及。五年来，全区共选树师德工作典型与个人120余个。
“听着前辈们用爱转化学生、扎根讲台的故事，我更加坚定了自己的职业选择。”新人教师王嘉瑄动情地说。这种浸润式的精神引领，正在潜移默化中塑造着新时代昆都仑区教师的集体人格与职业信仰。
在管理制度上，昆都仑区深化“区管校聘”改革，打破校际壁垒，依据实际教学需求灵活调配教师编制，在学龄人口“渡峰”期确保了师资高效利用，让每一位教师都能在合适的岗位上人尽其才。
如何让教师从“新手”成长为“专家”，乃至“教育家型教师”？昆都仑区构建了清晰的“攀登阶梯”。
“我们建立了‘骨干教师—学科带头人—教学名师—教育家型教师’的梯级成长机制，并配套建立了150余个市、区级名师，名校长、名班主任工作室。”昆都仑区教育教学研究中心负责人周咏征介绍。这些工作室成为教学研革的“孵化器”，五年来带动培养正高级教师、教学拔尖人才等300余人，各级各类骨干教师超过1800人。
面对人工智能时代，昆都仑区率先发力。作为“中央电教馆智能研修平台规模化应用领航培训区”，这里举办了多期“人工智能素养大讲堂”，培养了60多位学校首席信息官，实现了数字化培训全员覆盖。教师们在课堂上运用智能工具进行学情分析、个性化辅导，在“人工智能+教育”的融合实践中重塑自身教学能力。
“以前怕技术，现在用技术。AI工具不仅可以帮助我更精准地把握每个学生的学习难点，教学效率和质量也实现了双提升。”初中数学教师李永强分享了他的转变。
激发教师的内生动力，既需要精神引领和专业支撑，也离不开实实在在的关怀与保障。昆都仑区制定了一系列惠师政策，从荣誉表彰、身心健康到工资待遇，形成了全方位的激励支持体系。
《特殊专技人才选拔方案》等文件的发布，让业务精湛的教师有通道、受重视；13项教师关心关爱举措，切实关注教师的身心健康与工作负担。特别是教师节期间，昆都仑区的地标场所和所有学校都会同步开展“为教师亮灯”活动，那一盏盏温暖的灯光，照亮的是对奉献的礼赞，也是对坚守的致敬。
“亮灯那一刻，真的特别感动。它让全社会都看到并尊重教师的付出。”一位从教30年的老教师杨润生说。与此同时，一系列教师减负政策扎实落地，统筹规范各类社会事务进校园，努力让教师回归教书育人主业。
“十四五”期间，昆都仑区教育系统涌现出国家及自治区级先进集体、个人76个。2025年，表彰市级先进个人102名、区级先进个人525名。数字背后，是全区近8000名教师的共同奋斗。近五年，区级财政投入教师培训经费近2000万元，实现了在职教师培训全覆盖。
“教师是教育发展的第一资源。我们将继续以教育家精神为引领，努力培养更多有情怀、有智慧、有方法的‘大先生’。”昆都仑区教育局党组书记、局长丁福柱表示。
（包头市融媒体中心记者：孟婧美）
（编辑：吴存德；校对：霍晓霞；一读：张飞；一审：张燕青；二审：贾星慧；三审：王睿）
