教学改革，学校是主阵地。昆都仑区采取试点先行、分层推进的策略，遴选了20所义务教育教学改革实验校，鼓励探索“一校一策”的特色化路径。

在钢铁大街第三小学，以“石榴籽”命名的民族团结课程体系深受学生喜爱，通过共同学习、实践体验，让孩子们在潜移默化中感受中华民族多元一体的魅力。在青松小学，智慧教育生态让课堂焕然一新，教师通过数据分析平台，实时了解每个学生的学习进度与难点，实现精准辅导。

“改革给了我们更多自主探索的空间。”钢铁大街第三小学校长闫华英坦言，“我们聚焦核心素养，大力推行启发式、探究式教学，课堂不再是老师的‘独角戏’，而是师生共同探索的旅程。”为保障改革质量，昆都仑区建立了“学校自评—区级复评—市级复核”三级督导机制，并常态化开展教学比武、精品课遴选，让课堂活力持续迸发。

课程是育人的核心载体。昆都仑区系统构建了国家、地方、校本三级课程融合体系，涌现出一批特色鲜明的课程品牌。除了“石榴籽”课程，包头市第二十九中学的“生命・成长”课程关注学生心理健康与生涯规划，广受好评。同时，全区深化与内蒙古科技大学等高校合作，推进大中小学思政课一体化建设，并成功培育3所自治区级劳动教育实验校。

数字技术正在重塑教育形态。昆都仑区制定了教育信息化高质量发展方案，创新实践“12345多元融合+协同创新”模式。“我们依托国家智慧教育平台，构建了跨校教研共同体，老师们可以共享资源、协同备课。”昆区智慧教育中心负责人海立新表示。通过全过程数据采集分析，课堂教学得以精准优化，为教学改革注入了强劲的“科技芯”。

教师指导学生动手实践。

教育不止于校园。昆都仑区积极推动家校社协同，整合全域资源，拓展育人边界。

依托38名专业家庭教育指导教师，昆都仑区持续开展各类家校共育活动，并积极链接社区文化馆、高校实验室、企业展厅等资源，打造了半小时“科普实践体验圈”，建立了14个校外科学教育基地。

“在科普基地亲手操作实验，比只在书本上看直观多了，我对科学的兴趣更浓了。”一位初中生在参加完基地活动后兴奋地说。这种“校社联动、资源共享”的模式，让学生在社会大课堂中增长见识、提升素养。

书香涵养气质。昆都仑区深入实施青少年读书行动，全区54所中小学均推进书香校园建设，已成功创建4所自治区级“书香校园”，爱读书、读好书的氛围日益浓厚。

面对未来，昆都仑区将科学教育与体育锻炼置于突出位置，致力于培养身心俱健、富有创新精神的时代新人。

“科学教育必须从小抓起。”昆都仑区教育局基础教育与校外培训监管股负责人田燕表示。为此，全区制定了科学教育三年行动计划，成立了2个科学名师工作室，遴选了12所实验校。科普专家进校园活动已举办70余场，惠及学生1.2万余人。各校常态化开展科技节、创新大赛，点燃了无数孩子的科学梦想。

在身体健康方面，昆都仑区严格落实学生每天校内体育活动不少于2小时的要求，并提供了篮球、足球、羽毛球等丰富的项目选择。目前，全区拥有国家级校园足球特色学校（园）45所，所有中小学、幼儿园都建立了自己的足球队。

展望“十五五”，昆都仑区将以现有的26项政策为支撑，充分释放9位名校长、30个名师工作室、近150位名师的引领辐射效应，持续深化教学改革。“我们的目标，是让教学改革的成果真切地体现在每一个孩子的成长上，温暖每一个家庭，为教育高质量发展贡献更多的‘昆都仑实践’。”昆都仑区教育局党组成员、副局长杜永清说。

（文/图 包头市融媒体中心记者：孟婧美）

（编辑：吴存德；校对：霍晓霞；一读：张飞；一审：张燕青；二审：贾星慧；三审：王睿）