将"俄语特色"打造成闪亮名片，

让"艺体教育"成为靓丽风景，

以"精细教学"夯实学业根基。

本期《家门口的好学校》邀请包头市第六中学做客节目。

解析如何用"四轮驱动"模式，在夯实文理基础的同时拓展多元通道。

助力学子实现从"优秀"到"卓越"的跨越。

主持人：王校长，六中是昆区乃至包头市民心中“家门口的好学校”，您觉得这个“好”，具体好在哪里？六中在我们包头教育版图中，是怎样一个定位呢？

王巍： 说六中是“家门口的好学校”，我们觉得，这个“好”首先体现在我们的定位和价值上。六中成立于1956年，是昆区建校最早的中学，也是一所自治区级的示范性高中。经过六十多年的发展，我们已经成为一所办学规模不断扩大，教育教学质量持续提升，办学特色鲜明，育人环境优良，师资力量雄厚的自治区普通高中示范校。多年来包头六中致力于让每个孩子都找到自己的发光点。六中的定位，体现在我们"物理方向、历史方向、俄语小语种、体育艺术"四轮驱动的多元成才模式。我们坚信，没有唯一的标准，只有独特的个体。在这个理念下，我们努力让拥有不同特长、不同兴趣的孩子，都能在六中找到适合自己的发展路径，实现"低进高出、中进优出"的突破。

主持人：“四轮驱动”这个比喻很形象。提到“俄语小语种”，这在我们包头的高中教育里非常有特色了。请教薛校，六中为什么会选择俄语作为特色学科？目前发展得怎么样？

薛军：这个问题问得好。包头六中的俄语特色办学是我们一个鲜明的品牌，并在全国范围内取得了一定影响。很多听众可能不太知道，六中是包头市唯一一所保留初、高中俄语教学的学校。

我们选择俄语，可以说是既有历史传承，也有现实考量。六中早年就有俄语教学的传统，中间停办过，2004年我们恢复了俄语教学，2010年就有一位叫刘飞的同学，以俄语143.7分、总分677分的优异成绩考入了清华大学，这给了我们很大的信心。后来初高中分离后，我们开始系统性地创办“零起点”俄语班。这既是响应国家“一带一路”倡议，也是想为那些英语学习吃力、或者对俄语和俄罗斯文化感兴趣的同学，打开一扇新的窗户，多一条成才的路径。我们的策略是“一手抓升学，一手抓留学”。

主持人：“一手抓升学，一手抓留学”，具体有哪些探索和成果呢？

薛军：在升学方面，我们的俄语高考成绩非常亮眼。我们曾连续多年夺得自治区高考俄语单科状元，多次夺取榜眼、探花。在2024年高考中，我校摘得自治区俄语单科状元、探花。高三 11 班姚文博以 146.5分摘得自治区单科状元;高三12 班郝旭丽、高三13班刘欣蕊 145分获得自治区第三名。2025年高三7班徐子越以139分再次蝉联自治区俄语单科状元，截止到2025年，共有5人被深圳北理莫斯科大学录取。

主持人：您刚才提到的深北莫大学可能有朋友不太熟悉，您能给大家介绍一下吗？

薛军：深北莫就是深圳北理莫斯科大学的简称，这是一所由深圳市人民政府、北京理工大学和莫斯科国立罗蒙诺索夫大学三方合作设立的的中外合作大学，‌以精英教育、国际化培养和俄语教学为特色，致力于培养通晓中俄文化、掌握三语的高素质创新人才。

主持人：可以说这是学俄语的同学可以选择的非常好的一所学校了。

薛军：是这样的。这是升学的一个好选择，同时在留学方面，2016年，我们获得了教育部国家留学基金委员会批准的“公派赴俄罗斯高校就读学校资格”。我们和莫斯科国立大学、圣彼得堡国立师范大学等一批俄罗斯知名学府都有合作。到目前为止，我们已经累计派出了40多名公费留学生前往喀山联邦大学、圣彼得堡国立经济大学等俄罗斯知名学府深造。还有100多名学生自费到俄罗斯、白俄罗斯留学。同时我们六中还注重国际交流：我们不仅是"中俄中学联盟"的常务理事学校，还组织学生赴俄罗斯开展研学夏令营，并承担中俄中学联盟的"空中课堂"授课任务，参加中俄中学生各种交流活动，去年夏天，俄罗斯远东地区青少年团来我校参观访问。可以说，这条通路我们已经走得很扎实了。

主持人：学俄语的优点我们了解了，咱们六中有没有具体的学生事例跟大家分享一下呢？

薛军：好的。我来说说我校舒行同学的故事吧，他今年公派留学到俄罗斯圣彼得堡彼得大帝理工大学。舒行同学，小学毕业后，很慎重的选择学习小语种——俄语。初中就就读于我校，之后直升到俄语班就读。给人最深印象的就是舒行同学从没请过假，六年始终如一。贵在坚持，不忘初心。在俄语和其他科目的学习上下足功夫，最终赴俄留学。无论是从经济上，还是从学业、未来发展上，可以说，舒行同学有了美好人生前景。是六中的俄语特色，为舒行同学，和许多像他一样的孩子，创造了一个改变人生轨迹的宝贵机会。

主持人：除了俄语这个王牌，我们知道六中的艺体教育也是名声在外，女篮、田径队经常拿自治区冠军。这背后的培养机制是什么？

薛军：谢谢主持人的肯定。包头六中是 “中国体育协会篮球和田径会员学校”“国家足球特色学校”“内蒙古自治区青少年体育后备人才基地”，拥有专业教练团队，注重因材施教，挖掘学生潜质。我们的女子篮球队曾荣获多项自治区级篮球赛冠军、亚军，培养了近30名国家一级运动员；田径队队员在全国大赛中屡创佳绩，获得多个全国冠军，田径队也是连年获得包头市、昆区级中学生运动会团体总分第一名；女足获得自治区锦标赛冠军、主席杯亚军。这背后，是我们成熟的培养机制：首先是我们有一支高水平的专业教练团队，像女篮主教练宁亚非（国家级优秀教练员）、胡楠（内蒙古自治区优秀教练员）、田径主教练闫帅（国家级优秀教练员）、冯岩（内蒙古自治区优秀教练员）、女足主教练李刚（国家级优秀教练员）等等。其次，我们有一套科学的课程和管理体系，把基础课程、赛事活动和专业训练结合起来。以特色项目激发学生运动兴趣，以赛事活动积累学生大赛经验，以专业训练提升学生能力水平。学校还成立了专门的体育班和艺术班，配备专业教师担任班主任，强化日常管理。确保孩子们在强化训练的同时，文化课学习一点也不放松，真正做到全面发展。

主持人：对于选择体育特长的孩子们，如何平衡高强度的训练和学业呢？

薛军：这就是我们“体教深度融合”的核心了。以田径、女篮、女足为例，我们将训练融入日常学习生活，通过严格的时间管理和个性化的学业辅导，确保队员们在追求体育卓越的同时，学业也能齐头并进。学校定期举办校园运动会、体育节，经常参加市级、省级、国家级的大型比赛，在寒暑假还有专门的外出集训。许多队员考入了浙江大学、四川大学、北京师范大学、华东师范大学、北京体育大学、湖南师范大学、北京理工大学、东北林业大学等知名高校。

主持人：艺术方向，音乐、美术特长生的培养是否也形成了特色课程体系？

薛军：我们的音乐、美术特长生培养也是传统优势项目，高考专业通过率始终保持近100%，为中国音乐学院、上海音乐学院、西安音乐学院、北京服装学院、天津美术学院等专业院校输送了大量人才。在艺术的教育上，包六中秉承专业教师培养专业人才，我校的陈曦昂、高柱伟等专业老师会在专门的时间培养学生艺术素养，同时，学校也会为学生搭建展示自我的艺术舞台。每年的艺术节、元旦晚会、草坪音乐节都会有学生们绽放才华，精彩表演的身影。

主持人：王校长，我注意到资料里提到，六中在物理和历史方向的高考成绩中“增值多年位居包头市前列”，非常了不起。您能给大家介绍一下，实现这一目标的背后有什么独特的教学策略吗？

王巍：过奖了。成绩的取得，离不开我们精细化的教学管理、强大的师资队伍建设和现代教育手段的运用。教学管理的内容，请董嘉懿主任跟大家介绍一下。

董嘉懿：各位听众朋友，大家好。我校能实现高考增值多年领先，核心是抓实了 “精准教学、分层赋能” 两大策略。具体有以下几点：

（1）加强师资队伍建设：我们的老师不光学术厉害，师德也特别棒，硕士研究生、高级教师、学科带头人这些骨干力量特别多。而且老师们还会搞科研来辅助教学，近三年参与了好多省市级的课题，还在核心期刊上发表了不少论文呢。

（2）高效集体备课，资源大家一起共享：我们严格落实 “三定”—— 定好时间、地点和内容来集体备课。做到 “五个统一”：教学计划、进度、练习、资料、批阅标准全一致，备课的成果都会公开，保证每个老师都能用上。同时我们还会研究新高考的命题趋势，结合课程标准和近三年的真题，随时调整教学的思路。精准定位学情，让老师备课、授课靶向发力，避免大水漫灌。

（3）精细化过程管控与细节落地。在培养学生行为习惯和学习习惯上我们下大功夫。比如早读、午诵这些零散时间都安排得井井有条，任务都和最近的教学内容挂钩，难度是从简单到复杂逐步提升的。早读会轮换着覆盖多个科目，避免学生偏科。我们还采用 “三段式” 管理：先背诵，再默写，最后检查反馈，还会用量化的方式评价，再加上一些激励措施，调动大家的积极性。真的是真抓实干才能有效果。

（4）考练结合，反馈及时：大小检测中首先命题依据课程标准和高考评价体系进行命制，保证考题质量过关；根据学情进行分层命制，让所有学生学有所获；考完后会从多个维度分析，分年级、学科、班组层面分析会，老师还会和学生一对一沟通，使得师生及时总结和反思，在这个过程中得到提升和进步优化教与学的策略。

（5）按层次培养，精准发力：我们根据学情会把学生分成学优生、潜力生、希望生，针对不同层次制定不一样的计划。定好明确的培养目标，根据学生的学习情况，分成补弱、提升、拔高三个层级，专门定制课程解决他们的学习难点。除了课堂外，每周都会固定时间、固定教室，各个学科老师利用下午的自习时间，给不同层次的学生做针对性训练。说到底，就是不搞 “一刀切”，让每个孩子都能在适合自己的节奏里实现进步和增值。

主持人：听起来工作量和细致度都非常大。这也引出了大家一个很关心的问题，“低进高出”。其实每个学生都希望通过高中的学习自己能收获一个好成绩，如果高考的时候能比入学时候的自己分数有所提高，那就是很大的进步。让学生能够“低进高出”听起来很有挑战，学校具体是如何帮助学生实现成绩和能力双重提升的呢？

董嘉懿： 确实，“低进高出” 这正是我们工作的重点和价值的体现，也需要我们付出更多心力，从以下几个方面着手：

（1）靠师德和团队氛围带动：我们特别强调师德师风，要求老师带着爱心、协作精神和高效的态度投入教学。年级组会协调好各个学科的关系，营造出大家群策群力的积极氛围。

（2）学习和心理一起抓：老师团队会互相配合，还会和家长保持沟通，帮学生缓解焦虑情绪，应对成绩波动和成长困扰。对于起点比较低的学生，我们会实行 “盯人计划”，班主任会动态跟踪他们的进步情况，还会给他们制定个性化的复习计划。我们还建了 “校长信箱 — 心理辅导室 — 班主任” 三级关怀网络，有专职的心理老师提供一对一的疏导。每年都会搞 “心理健康月” 活动，确保学生能以良好的状态投入学习。

（3）提供多元平台，让每个学生都能发光：我们坚持 “物理方向、历史方向、小语种、体育艺术” 四轮齐驱，给不同潜质的学生都提供展示的平台，帮助他们发挥自己的优势，实现多元化的成才目标。

（4）教学策略灵活调整：我们特别注重学生的信心培养，通过 “小目标激励法”，让学生从每次小进步中获得成就感，打破 “基础弱就难进步” 的顾虑；根据考试数据及时分析评价，优化学习效率，调整教学策略，确保教学能跟上学生的进度和需求。

（5）管理精细化，抓牢每个细节：我们抓牢日常习惯养成，特别注重细节，从课堂专注度、作业质量到时间管理，帮学生打下扎实的学习基础。教学中，要求学生反复练习典型的知识点和题目，保证书写规范。会通过单个检查、小组抽查、同桌互查等多种方式，确保每个学生都能掌握所学知识。在能力提升上，我们不只抓成绩，更重视学习方法传授和思维训练。

（6）个性化培养，分层帮扶不落下：针对不同层次的学生，我们会分层培养，全程帮扶。老师会根据学生的具体情况定制学习计划，帮他们巩固基础、提升解题能力。我们会给学优生制定 “个性提优方案”，还会建立提优档案；给一本临界生安排弱势科目的测试，也建立档案；班主任会直接跟踪本科希望生，帮他们夯实基础；针对班级的弱势科目，还会安排专项辅导。

（7）多方协同，做好保障：每学期都会开家长会，组织家长开放日和共育讲座，让家长和学校一起发力。通过 “师徒结对”、优质课评比等方式提升老师的能力。我们还开了心理课、书法课，会表彰优秀学生，展示优秀试卷，增强学生的目标意识和竞争意识。

正是通过这七点，我们能帮助学生实现成绩和能力双重提升，实现低进高出。我们相信，点燃孩子的内心，比单纯灌输知识更重要。

王巍： 关于精细化管理，我觉得打铁还需自身硬，离不开我们强大的师资队伍建设。特别是我们的青年教师培养方面，请我们的教务处于主任给大家介绍一下。

于秀娟： 青年教师是学校发展的“源头活水”，一直以来，我们始终把青年教师培养作为教学工作的核心抓手，以“以赛促培、以培赋能、以能提质”为路径，让青年教师快速成长为教学的中坚力量。

在培养过程中，我们构建了“全链条护航体系”。赛前，教务处牵头组建“导师智囊团”，针对不同赛事的评分标准，开展“一对一靶向培训”，从教学设计、课件制作到课堂呈现，逐环节打磨优化。

赛中，我们做好“全方位服务保障”。教务处全程跟进赛事进程，提前协调、准备教具，甚至安排专人负责参赛教师的行程与后勤，让老师们能心无旁骛地投入比赛。这种“后方坚实、前方安心”的氛围，让老师们感受到了学校的支持，也激发了他近三年，我们先后组织近百名青年教师参加全国、自治区、包头市、昆区各个级别的各类赛课，其中在包头市学科带头人，包头市教学能手，昆区教学能手、昆区学科带头人的评选中过关率均为100% ，在赛课中获得一等奖的教师数量在昆区的高中校中名列前茅。这些成绩的背后，是学校“搭平台、给机会、赋能量”的培养理念，更是青年教师们“肯钻研、敢拼搏、善突破”的奋斗精神。

未来，我们会继续完善培养机制，让更多青年教师在包头六中这片沃土上快速成长，为教育事业注入更多活力。

王巍： 我们除了重视教师培养，在现代教学技术的运用方面我们也不落伍，也能与时俱进。请我们教务处李娜主任谈一谈我们这方面的做法。

李娜： 目前校园实现了有线网络、无线网络全覆盖，各班安装智慧黑板进行授课，教师全员配备个人办公电脑，极大地方便了教师备课、授课；为了适应新高考改革形势，教师们可以使用教学资源网站进行备课资源下载及组卷，使用智慧阅卷平台进行组卷、扫卷、阅卷及考试成绩数据统计；同时，每个教学班配备了作业高扫仪，可以实现课堂练习和作业的实时扫描、上传，数据统计及时，实现当堂即做即批，真正实现高效课堂。

学校有理化生地学科实验室，在开展专题实验的同时，也能满足数字实验的需求，实验室建设为各学科日常教学开展分组实验和演示实验提供了实验仪器和实验药品，优化了实验教学环境，能满足新课程标准下的实验教学需求。

学校阅览室的图书统一按照中图分类法分类，录入了图书管理系统，优化了图书借阅流程，提高了图书借阅效率。同时，为了丰富阅读媒介，学生阅览室配备了电子书阅读器。信息化手段赋能阅览室建设为高一、高二年级有序开展阅读课活动、加强校园文化建设和营造浓厚的校园阅读氛围打下了基础。

主持人：有没有具体的事例可以和我们分享，让我们更真切地感受到六中的育人理念？

于秀娟：我给大家讲述2025届学生陈睿杰的成长故事。 三年前，陈睿杰以520分的中考成绩来到包头六中，身上带着股藏不住的“机灵劲儿”——课堂上老师刚抛出问题，他总能最先举手答出思路，可作业本里满是毛躁留下的痕迹：数学题抄错小数点、英语作文漏写结尾，最后以班级垫底的名次挤入创新一班，那份“小聪明”也跟着蔫了半截。

面对这样的情况，当时的王巍副校长正好是他的语文老师，王校长最先点醒他。见他作文立意新颖却字迹潦草、漏写段落，就让他用方格本逐字练书写，反复纠正。在王校长的打磨下，他慢慢沉下心，分班考试竟逆袭到年级第二，升入理科重点班我也有幸成为了他的高中第二任语文老师。凭借着聪明劲儿，陈睿杰的成绩一直稳居榜首，也成为了同学们心目中的“大哥”。

但是在最关键的高三一模考试中，陈睿杰的成绩下滑了将近100分，距离高考还有100天，所有人都为他捏了把汗，学校领导，所有的老师都为这个孩子担心，他自己也急得团团转。面对成绩断崖式下滑，老师们没有一人急着批评，反而用耐心一点点帮他磨掉浮躁。6科老师齐上阵，利用课间活动，课间操的休息时间，老师们帮助他梳理错题，针对性地加强训练，重新整理答题思路，进行心理疏导，渐渐地老师们把他浮躁的棱角磨成踏实的底气，才让他从“歪歪扭扭的小苗”，长成了能稳稳扎根、向阳生长的模样。也是这份不疾不徐的帮助，让陈睿杰慢慢明白：真正的优秀，从来不是靠“小聪明”走捷径，而是靠踏实和细致，把每一件小事做好。最终他凭稳扎稳打的状态考出618分，较中考成绩提高了98分，不仅分数飞跃，更从毛躁的“小聪明”，长成了踏实的“实力派”。为自己的高中生活交上了一份满意的答卷，也成为了六中学生心目中的榜样。从陈睿杰成功逆袭的例子中，看到了六中老师的那份认真，那份执着，正是六中老师的不放弃，才能让陈睿杰这样的孩子把优势充分发挥出来，在佼佼者中脱颖而出，让不可能变成了可能！