一所百年老校的“焕新”密码，是什么？

本期《家门口的好学校》走进固阳县新城小学，探秘一所百年老校的焕新成长路：

✅“支教校长”赋能：名誉校长屈美香带来教育新理念

✅ “少年军校”铸魂：从军姿到心性，锻造“四个特别”阳光少年

✅“基础课程+少年宫社团+展示平台”：助力每个孩子找到兴趣所在

“百年风华百年树，百年成就百花园。”欢迎聆听这场发生在百年校园里的教育“双向奔赴”。

主持人：屈校长，您在讲台上已经执教39年了，卸下市区名校校长的重担后，您却脚步不停、逆流而上，毅然从市区来到固阳县，来到新城小学。我们非常想知道，作为“支教校长”，您最初是带着一份怎样的教育理想和情怀而来？当您第一次走进这所百年老校的校园时，什么情景最让您触动，并坚定了您要留下来的决心？

屈美香：谢谢主持人。39年的教育生涯，让我深深感到，教育的根，在基层。卸任名校校长，不是我教育生涯的终点，我更想把我几十年来积累的经验，播撒到更需要的地方，发挥我的余热。选择新城小学，它成立于1925年，是一所百年老校。我很好奇，也很期待，这样一所历经百年的学校，在今天应该焕发怎样的生机？

第一次走进校园，印象最深的是两种交织的景象：一边是宽阔的操场、高大的体育馆，让我耳目一新。在校园东边还有一棵高大的小叶杨，一棵参天大树，诉说着历史的沉淀。另一边，是孩子们，新城小学是一所全寄宿制学校，孩子们清澈质朴的眼神，但又带着一丝怯生生的张望。那一刻我就在想，这所学校的“根”很深，但它的“枝叶”需要更充足的阳光和更现代的滋养。我看到了潜力，也看到了责任。固阳正在打造优质教育均衡发展县，从县委、县政府到固阳县教育局都在努力带领校长们办好每一所学校，实现固阳教育的优质均衡。我想教育的优质均衡不是把所有的学校都变成一个样子，而是要让每一所学校，都能基于自己的历史和现实，成为最好的自己、成为最适合自己的模样。新城小学有这个底蕴，因为这里有团结奋进年轻有为的班子、有爱岗敬业的老师们、有渴望求知的孩子们。所以我毅然决然留下了，因为固阳是我的家乡，我想为家乡做点贡献，留下来和这里的师生一起，为这所百年老校注入新的活力。同时我感到被需要也是一种幸福，我深信风景因走过而美丽，生命因努力而精彩。

主持人： 谢谢屈校长，这份情怀令人动容。屈校长也简要勾勒了新城小学的轮廓。刘校长，当您得知屈校长这样一位资深的专家将要来校支教时，您内心最期待她能为学校带来哪些改变？

刘苗： 说实话，当时心情是既兴奋又期盼的。屈校长的到来，对我们而言，就像打开了一扇通向更广阔天地的窗。我们最期待的，首先是视野和理念的提升。我们身处县城，虽然兢兢业业，但难免有时会陷入固有的思维。我们迫切希望屈校长能把她从市区名校带来的先进教育理念、科学管理方法和丰富的教育资源引入新城小学。其次，就是期待她能帮助我们突破瓶颈。比如，如何将我们“百年老校”的文化底蕴转化为独特的办学优势？如何打造一支更具活力和创造力的教师队伍？如何让我们的孩子，特别是那些父母不在身边的孩子，享受到更优质、更温暖的教育。我们相信，屈校长的到来，将是一次关键的“赋能”，能帮助我们找到内涵发展的快车道。

主持人：是的，内部求变与外部赋能的美好相遇。一所学校的改变，始于治理，成于队伍。刘校长，我们注意到您在学校管理中对班子成员提出了“八点要求”，其中特别强调“修养”和“服务意识”。在您看来，一个优秀的学校管理团队，应该如何像“根系”一样，为整个学校输送养分？

刘苗： 这个问题问得非常好。学校的管理团队，也像是一棵树的成长一样。根系发达，整棵大树才能枝繁叶茂。我提出的“八点要求”，核心就是要打造一个学习型、服务型、团结型和表率型的班子。

比如“修养”和“服务意识”，这不仅仅是道德要求，更是工作方法。一个有修养的干部，对待师生、家长会和蔼、耐心，能营造和谐的工作氛围。有服务意识，意味着我们管理的出发点不是“管”，而是“帮”，是为教学一线扫清障碍，为教师成长搭建平台，为学生发展创造空间。

我们建立了周一行政例会制度，不仅是布置工作，更是统一思想、解决问题、共同学习的平台。我们实行行政人员值周制和包年级听课制，要求每一位管理者都必须深入课堂，深入教研组，和老师们同甘共苦，共同探讨教育教学的真问题。只有这样，我们的管理决策才能接地气，我们的“养分”——无论是政策支持、专业指导还是情感关怀——才能精准地输送到学校的每一个神经末梢，滋养每一位师生。

主持人：说得太好了，管理就是服务。那么，屈校长，在教师队伍、家长队伍建设上，您如何将外部的“名师资源”、“高校专家”与本校的“蓝青工程”、“学科基地”进行精准嫁接，从而实现“输血”与“造血”并重？

屈美香： 刘校长打下了很好的基础，我的工作就是“嫁接”和“催化”。“输血”是手段，“造血”才是目的。在教师队伍方面，我们不是简单地把专家请来讲一堂课就走，而是致力于构建一个“学习共同体”。

比如，我们借助“蓝青工程”，让外面的名师和我们的青年教师结成“跨校师徒”。师傅的指导不再是泛泛而谈，而是深入到徒弟的日常备课、上课和反思中。我们承办各级学科基地活动和名师工作坊，这不仅是展示，更是把我们自己的老师推上去，让他们在真实的教研场景中接受专家（比如我们请来的王敏勤教授）的现场指导，成长是非常直接的。

对于家长队伍，我们同样引入外部资源。我们聘请了县里的教育专家、关工委的老领导担任校外辅导员，举办专题讲座。同时，我们更注重培养本校的讲师团队，我和刘校长也参与其中，同时让优秀的班主任、家委代表成为家庭教育指导的中坚力量。我们把“请进来”和“走出去”结合起来，最终激发我们自身强大的“造血”功能，形成一支优秀队伍。

主持人：屈校长，我们知道，新城小学里有相当比例的留守儿童，他们的成长牵动着很多人的心。在您看来，除了物质上的帮助，我们究竟应该给予他们什么，才能照亮他们的内心？

屈美香： 物质帮助是基础，但照亮内心，需要的是持续的关注、情感的陪伴和价值的引领。我认为最重要的是三样东西：

第一，是“安全感”。要让他们感受到，学校就是家，老师就是亲人。这需要我们在生活细节上给予无微不至的关怀，建立起稳固的信任关系。

第二，是“归属感”。要通过丰富的集体活动，让他们感受到自己是集体中不可或缺的一员，被需要、被认可。少年军校的集体荣誉感，社团活动的成就感，都能很好地提供这种归属感。

第三，是“梦想和希望”。要让他们看到更广阔的世界，相信知识可以改变命运，奋斗可以创造未来。我们引入外部资源，开展研学活动，讲述成功故事，就是为了在他们心中播下梦想的种子。

归根结底，我们要给予他们的，是一个温暖、稳定、充满希望的成长环境，让他们的人格得到尊重，情感得到呵护，潜能得到激发。这才是真正能照亮他们内心，影响他们一生的东西。

主持人：说得非常深刻。那么，为了传递这份照亮内心的力量，新城小学启动的“校长关爱工程”具体做了哪些工作？最想传递给孩子们的是什么？

刘苗： 我具体介绍一下。“校长关爱工程”是我们的一个系统性关爱体系。首先，我们党支部牵头，精准摸排了“八类学生”的情况，建立了台账，做到心中有数。其次，我们实施了“一帮一”爱心结对，学校领导班子和党员教师每人至少帮扶一名特殊学生，从学习辅导、生活照顾到心灵沟通，进行全方位的关怀。

我们还建立了“爱心奖励基金”，不仅奖励学业优秀的孩子，更奖励在品德、劳动、艺体等方面表现突出的孩子，让每个孩子都能找到闪光点。同时，我们多渠道争取社会资助，阳光透明地发放给需要的孩子。

在生活上，我们着力打造“如家宿舍”和“阳光餐厅”。宿管老师像妈妈一样关心孩子们的起居；餐厅注重营养均衡，满足孩子们成长的需求。我们还为住宿生提供了丰富的课后服务，行政领导和党员教师轮流值班，辅导作业，开展兴趣活动。

我们最想传递给孩子们的，就是一个核心信念：“你们很重要，我们爱你们，学校永远是你们最坚实的后盾。”我们希望他们能在这里感受到家庭的温暖，获得战胜困难的勇气和力量。

主持人：  我相信这份信念已经传递到了孩子们心中。李校长，学校坚持五育并举，德育为首，创新建立了“八维目标养成教育体系”，能请您简单介绍一下这个体系吗？

李会： 好的，主持人。“八维目标养成教育体系”是我们在2020年3月基于立德树人的根本任务和小学生年龄特点，探索出的一套校本化德育模式，一直在坚持和完善直到现在。简单来说，就是从八个维度来规划和评价学生的品德发展。这八个维度是：爱、礼、信、勤、思、健、责、善。具体为：爱：爱国爱党爱校爱家爱人；礼：学礼知礼行礼；信：自信守信取信诚信；勤：勤劳勤俭勤奋；思：善思明辨创新；健：健康的心理、强健的体魄、尚美的情趣；责：勇担当乐奉献；善：推己及人与人为善。

这个体系不是空洞的，它有横向的维度，也有纵向的学段目标。每个年级在每个维度上都有具体的行为要求和达成标准，并且有相应的常态化活动做支撑。比如“爱”，低年级可能是爱父母、爱老师，高年级则上升到爱家乡、爱祖国，通过升旗仪式、参观红色基地等活动来实现。这样，我们的德育工作就有了清晰的路径图和落脚点，避免了“空泛化”，变得更具体、可操作、可评价。这套体系现在指导着学校所有德育活动，也取得了一些成绩。我们获得了包头市首批垃圾分类示范校、三星级绿色校园、民族团结进步教育示范校、包头市首批家庭教育课程实施试点校并在2024年度考核中荣获“优秀”等级、县越野赛第一、花样跳绳赛亚军的好成绩，德育实践案例还获得了自治区级荣誉，学校连续几年获得县级关心下一代先进集体！

主持人： 非常系统化也收获了很好的成绩。其实咱们学校还有一个特色“少年军校”，这无疑也是学校德育的王牌。请简单介绍一下“少年军校”成立的过程和初衷。除了常规训练，它的“四四七”模式是如何与“八维目标”深度融合，最终内化为学生“特别守纪律、特别爱学习”等品质的？

李会：“少年军校”是2020年9月在包头军分区、固阳县委、县政府以及人武部、教育局的支持下正式挂牌成立的。初衷就是为了继承革命传统，传承红色基因，针对当前部分孩子依赖性强、吃苦精神不足等问题，通过准军事化的管理和训练，培养他们良好的行为习惯和意志品质。

每年9月人武部官兵来给学生进行一周标准化训练并成果展示，还会指导住宿学生的内务整理，宿舍会每学期举办一次内务整理大赛，评出优秀个人床铺和如家宿舍。针对各班内务整理、纪律表现、仪容仪表、行为习惯、体育活动情况每月评比出军容军纪示范班、内务整理示范班、综合体育活动示范班，这些都在持续深化校园国防教育和行为规范养成，我们还有个特色就是我校的“三色研学”：红色研学，赓续民族精神；蓝色研学，埋下科技强国的种子；金色研学，弘扬社会主义核心价值观。我们组织学生去了东风航天城、毛主席像章纪念馆、包头市科技馆、固阳县秦长城、马鞍山研学，培养学生报效祖国的责任感和使命感、把科技强国的种子埋在同学们心底、让社会主义核心价值观深深扎根，学生们很喜欢也很受教育。

您提到的“四四七”模式，“四个层次”是指国防教育的内容层次，“四个目标”就是培养“特别懂礼貌、特别守纪律、特别能吃苦、特别爱学习”的军校少年，而“七个抓手”则是具体的实施途径。

它和“八维目标”的融合是自然而然的。比如：

军纪严明对应“八维”中的 “礼”和“责” ，要求孩子们守时、守规，对自己的行为负责。

吃苦训练对应 “勤”和“健” ，磨练意志，强健体魄。

国防教育、学习军人故事对应 “爱”和“思” ，激发爱国情怀，思考责任担当。

内务整理、团队协作对应 “信”和“善” ，学会诚信自律，友善合作。

我们不是简单叠加，而是将军事化管理的元素，转化为达成“八维目标”的载体。每天一分钟军姿，练的是“健”与“责”；课前30秒坐姿训练，课后30秒内务整理，养的是“礼”与“勤”；唱军歌、讲英雄故事，浸润的是“爱”与“思”。久而久之，这些外在的要求就内化为了孩子们“自律、自强、爱国、勤学”等优良品质。所谓“特别守纪律、特别爱学习”，就成了水到渠成的事情。

特别是屈校长到我们学校担任名誉校长的这两年多时间，在少年军校建设、“八维目标”养成教育等德育工作上给予了我们很多指导，整体工作水平有了很大提升。比如在屈校的指导下，我们健全完善了德育口每日巡检、反馈、落实等工作机制，各项工作井井有条，还比如每月的升旗仪式，原来只有国旗下讲话，现在围绕确定的主题，全班的学生进行风采展示，让每位学生都有露脸出彩的机会等等，像这样的例子还有很多。

近年来，我们办少年军校的成果也得到上级的肯定，被评为市县级双拥共建优秀单位，在包头市2024年青少年国防教育军事体育主题实践活动中，荣获军歌比赛三等奖、升旗仪式优秀奖，在包头市庆祝六一主题队日暨“卫国戍边 强国有我”2025年少年军校成果展示中，荣获军歌比赛一等奖、国旗班比赛优秀奖，今年8月，在全国少年军校交流实践活动中，获得团体一等奖。

主持人：  真是润物细无声。德育为先，教学为本。刘校长，课堂是教育的主战场。学校的“教学评一致性”改革和“六认真考核”，如何从制度设计上确保课堂效率的提升，并切实减轻学生负担？您观察到的课堂最可喜的变化是什么？

刘苗：教学改革的核心就是向课堂40分钟要质量。“教学评一致性”要求老师在上课前就想清楚：这节课学生要学到什么（学习目标），用什么来证明学生学会了（评价任务），以及如何组织学生去学（学习活动）。这样避免了课堂的随意性和盲目性。

而“六认真考核”（认真备课、上课、布置作业、辅导、考核、教研）则以月为周期，校领导、教务和一线教师共同参与，对教学常规进行公平、公开、公正的督查和反馈。

这两者结合，从制度上规范老师精研教材、设计教学，确保课堂上的每一分钟都高效，努力做到“堂堂清”。课堂效率高了，就不需要再通过“题海战术”来弥补课堂的不足，学生的负担自然就减轻了。

我最欣喜的变化是，课堂上老师的“讲”在变少，学生的“学”和“思”在变多。老师们更关注学生是否真的学会了，而不是自己是否讲完了。学生们在“导学一体”的模式下，自主、合作、探究的学习能力明显增强，课堂气氛更加活跃，孩子们的眼神里充满了思考和获得知识的快乐。这才是减负提质的真谛。

主持人： 课堂效率的提升是关键。除了学业，学校在艺体教育方面也是硕果累累。请您为我们描绘一下新城小学艺体教育的“课程地图”。学校是如何通过“少年宫”课程体系，保证每个孩子都能找到自己兴趣所在的？在众多成绩中，比如舞台剧《梦回秦长城》被推到市里展演、扬琴《酒歌》获奖，哪一个成果最让您和孩子们感到自豪？它背后有什么样的故事？

刘苗： 我们的艺体教育“课程地图”可以概括为“基础课程+少年宫社团+展示平台”。首先，我们严格按国家标准开足开齐音体美课程，这是底线。然后，我们依托少年宫，开设了涵盖体育、音乐、美术、科技、语言等五大类近20个社团，比如匹克球、乒乓球、排球、足球、扬琴、舞蹈、合唱、萨克斯、儿童画、经典诵读、科学实验等等。

我们通过课程推介、体验周等方式，让每个孩子都能了解并选择自己感兴趣的项目，基本实现了“人人有参与的机会，人人有展示的舞台”。我们还通过读书节、科技节、文化艺术节、运动会等大型活动，为孩子们提供展示才华的舞台。

说到最自豪的成果，我想说是舞台剧《梦回秦长城》。因为它不仅仅是一个艺术节目，更是一次深刻的家乡历史文化教育。这个剧本是我们老师自己编写的，背景就是我们固阳县的秦长城。孩子们在排演过程中，要去查阅资料，理解历史，揣摩人物情感。他们不仅是演员，更是家乡文化的传承者和讲述者。

当他们在县里秦长城艺术节上表演，并获得一等奖，最后被推到市里展演时，那种自豪感是无与伦比的。这不仅仅是艺术的成功，更是文化自信的建立。孩子们通过艺术的形式，深深地爱上了脚下的这片土地，这个故事，比任何一块奖牌都更让我们感到骄傲。

主持人： 确实，艺术与文化、与乡土情怀的结合，让教育有了更厚重的分量。我知道屈校长到来后，新城小学也拥有了自己的校歌，屈校长，这首歌背后有什么样的故事吗？

屈美香：学校有成系统的文化建设，引领师生落实在行动中，最终形成学校文化。学校文化建设中一个核心的内容就是校歌。校歌邀请张明怀老师谱曲，结合文化建设的实际，内容讲固阳“悠悠阿塔山”、唱百年老校、唱自己、唱未来。主要是让孩子们为成长而唱、为梦想而唱、为学校而唱。每个学期开学第一节音乐课，所有学生都要学习校歌，周一升旗仪式我们唱国歌、唱队歌、唱校歌，激励孩子们在新城小学校园里奋发向上，用校歌凝聚全校师生。

主持人：节目的最后，想请三位校长各自用一两句话，分享一下对新城小学未来最深的期待。

屈美香： 教育人的初心是爱，教育人的回忆是情。对我这个发挥余热的教育人来说，若有一份惦记，那便是未来的新城小学百年老校焕发生机，越来越好。

刘苗： 对于学校，希望它未来成为有根有实的百花园；对于老师，希望老师们能够成为有爱有为的播种人；对于孩子们，希望他们未来成为有志有行的小树苗，也像校园里那棵参天大树一样，长成祖国的栋梁之才。

李会： “我希望未来的新城小学，能继续成为‘有笑声、有温度、有成长’的地方——孩子们放学时蹦蹦跳跳说‘明天我还想来’，家长说‘孩子在这里，我放心’，而我们老师，能骄傲地说‘我们没辜负任何一个孩子的童年’。”