【一所创造“45倍逆袭”奇迹的学校，做了什么？】

本期FM94.9《家门口的好学校》走进包头市第三中学，探寻教育奇迹背后的育人智慧：

📈 成绩突破：从1人到45人，600分以上人数增长45倍

💪三中精神：奉献、敬业、不放弃每一位学生

🔍教研体系：“三研一落”精准教学，让每个学生都进步

欢迎了解这所“家门口的好学校”如何用实实在在的成绩，让每个孩子都闪闪发光。

主持人：请您为我们描绘一下咱们包三中是一所怎样的学校？学校坐落在南海湖畔，校园风景应该非常美吧？

马建东： 我们学校是包头市第三中学，原包头市回民中学。学校坐落在东河区宁静美丽的南海湖畔，校园占地8.4万平米，绿化率达到了60%，是名副其实的“四季有景、步步皆画”的园林学府。每天清晨，孩子们在鸟语花香中开始一天的学习；傍晚，伴着湖面的波光粼粼在校园里散步讨论。这份得天独厚的静谧，为孩子们创造了一个能够沉浸学习的环境。

除了优美风景，我们的硬件设施也很完善和超前：校园里有教学楼、智能公寓、餐厅、体育馆、报告厅、实验楼等9个单独建筑、400米运动场及丰富社团空间一应俱全。理、化、生智慧实验、计算机室、心理咨询室全覆盖。

我们学校还有近万平米食堂，设有36个窗口，每天有60多种科学营养菜品，专设民族餐厅尊重多元需求；学生公寓升级智能安防、24小时热水供给，专业团队打造“安全如家”的休憩环境。

与优美环境相比，更让我们自豪的是学校近四十年办学路上始终坚持的育人理念。作为自治区教育先进集体和民族团结模范集体，我们始终把“立德树人”作为根本任务，把“不放弃每一位学生，一个都不能少”作为我们最坚定的教育信念，用实际行动一次次创造奇迹，让平凡者闪光，让普通家庭跃升，让整座城市见证教育的力量。建校以来已培养近3万名毕业生，为华为、阿里巴巴、中国科学院、航天院校等高等院校及科技前沿阵地输送了众多人才。

主持人：说到教育信念，我注意到咱们学校今年高考创造了一个令人惊叹的纪录——600分以上人数是入学时的45倍！这个数字很震撼，能跟我们分享一下，当您看到这份成绩单时的心情吗？

马建东： 我向大家汇报一下我校今年高考成绩。2025年高考，我校600分以上45人，其中物理方向25人，历史方向20人，2022年中考录取时，600分学生我校录取一人。从600分的维度上，对比入口与出口，我校完成了45倍的教学效能。特控线上线率为67.1%，本科上线率是98.85%。每年的高考出分季都会让人难忘，然而今年的6月22日晚上与以往相比有很大不同。有一个细节可以说明我们的激动之情。成绩统计临近结束时，我想与高三年级主任握手表达祝贺，但是我们不由自主的给了对方一个大大的拥抱。我们在工作中取得了一些成绩，但是我们更加知道，在成绩的背后，老师们付出了多么艰辛的努力，克服了多么巨大的困难。正是这种惺惺相惜的战友情谊，才让我们紧紧拥抱在一起。

主持人：从1人到45人，98.85%的上线率，这确实是个教育奇迹。其实包三中不仅仅是让物理方向400人、历史方向201人全员叩开大学之门，我们尖子生的培养也取得了突破性的的好成绩，请您给我们介绍一下。

马建东：是的，我们学校学生在特殊类型招生控制线上线385人，上线率67.1%，这意味着近七成学子达到特控线。增值教育是我们最硬核的实力。物理方向25名尖子生：人均提分62.4分（中考553→高考615）。历史方向20名尖子生：人均跃升71.5分（中考548→高考619）。我们还有顶尖学子闪耀鹿城：历史方向陈恩毅同学650分（东河区第3名、全市第17名）；高祎凡同学641分（全市第40名）；物理方向杨浩喆650分（全市174名，较入学提升近2000名次）。 物理快班均分598分，半数突破600分。历史快班均分605分，六成跨越高分线。

主持人：在您看来，创造这个奇迹最核心的要素是什么？

马建东： 最核心的要素有三点，第一，一线教师，第二，一线教师，第三，还是一线教师。正是这支拥有“奉献”和“敬业”精神的一线教师队伍，用日复一日的坚守，把“不放弃每一位学生”从理念变成了现实。

主持人：能跟我们分享一下，这背后有哪些感人的故事吗？是什么让我们的老师赢得了这样的美誉。

马建东： 包三中全校共有教职工330人，其中专任教师281人,师资力量雄厚。其中硕士研究生学历占比12%。高级职称123人。由2位自治区教学能手、15位包头市学科带头人、41位包头市教学能手、3位包头市卓越教师、4位包头市班主任带头人领衔，汇聚一众实力教师。

说起老师们的故事，真是说不完。让我印象最深的是，每天课间老师们的身边总是围满来问题学生，刚刚下课的老师顾不上休息，顾不上喝一口水，耐心地给学生们一一解答，我们走进三中任何一个办公室、楼道里几乎都能看到这样的场景。有的老师住在距离学校二十多公里外的区域，每天上下班要花费近两个小时。但三年来，从来没有一位老师因为路途遥远而迟到早退。每天清晨，他们总是比学生更早到校；每天晚上，办公楼里总是亮着一盏盏灯，那是老师们在批改作业、辅导学生。

学校里有一部分年轻教师，自己的孩子在上幼儿园，他们的孩子往往是最后被接走的那一个，因为他们总是辅导完最后一个学生才离开学校。他们说：“每个学生都是父母的心头肉，我不能辜负任何一个。”这样的话，这样的故事，在我们学校每天都在发生

主持人：为我们老师的辛勤付出而感动。我了解到咱们学校前些年经历了整体搬迁，新校区位置相对偏远。在这样的条件下，我们的教师团队是如何克服困难，让“三中精神”继续发扬光大的？

马建东： 确实，搬迁后的地理位置给我们带来了很大挑战。刚才讲到，我们的校园，坐落在东河区南海湖畔，可以说包头市的最东南角。崭新的校园虽宽敞现代，但当时因交通不便等因素，给学校发展带来巨大挑战,经历了一段调整期。可是无论环境如何变迁，镌刻在三中教师团队骨子里的 “奉献”“敬业” 精神，以及 “一个都不能少” 的信念，始终熠熠生辉，从未黯淡。也正是因为老师们日复一日、风雨无阻地奔波在这条 “育人之路” 上，学校创造了一个个优异的成绩。成绩的取得，离不开我们代代相传“奉献”和“敬业”灵魂的教师队伍。他们用行动将 “有教无类，一个都不能少” 的教育情怀，化作照亮无数孩子梦想的璀璨星光，让希望在这片校园生根、发芽、绽放。老师们也在用行动告诉孩子们：只要意志坚定，就没有克服不了的困难。这份坚守本身，就是最生动的教育。

主持人：说得太好了！那在具体的教学实践中，学校是如何实现让学生"低进高出"的呢？我听说咱们学校领导一直坚持通过听评课深入课堂一线，这个工作有什么特别之处？

马建东： 课堂是教育的主阵地，课堂的质量直接决定学校教育的质量。学校的几任领导都高度重视听评课工作。学校积极组织的各级各类比赛课和示范课，日常的推门听课都能帮助教师解决实际问题。每天的第一节和第二节课，几乎是雷打不动的听课时间，学校的班子成员、中层干部、年级组长、教研组长和备课组长会根据各自的分工开展听评课活动。听课对象的选择遵循五个倾向性，即倾向于毕业年级，倾向于年轻教师，倾向于成绩暂时落后的教师，倾向于成绩暂时落后的班级，倾向于重点班级。为了进一步落实听评课的实际效果，学校每两周召开一次教学教研行政会议，就两周以内在课堂中发现的亮点及问题进行汇总，制定针对性的解决措施，达成一致后再利用听评课机会去帮助到老师和学生，形成一个发现课堂问题，商定解决措施，解决课堂问题的闭环管理机制。长期坚持的听评课机制有效的助力我校课堂质量的提升。

主持人：在保证教学质量方面，咱们学校有什么独特的做法？

马建东： 新的中考高考对我们的挑战是巨大的，应对新中考高考的关键一环就是能否对新的课标标准、新的教材、新的中考高考试题有足够的认知，进而去勇敢尝试打通三者关联。在此理念的基础上，我们创新性地提出“三研一落”教研体系。“三研”就是研课标、研教材、研中考高考真题，“一落”就是在打通课标、教材、中考高考试题关系的基础上在每一堂课得以落实。我们每个月第一周开展学科组集体大教研，另外三周开展各年级的学科组集体备课活动。无论是教研活动还是备课活动，基本上是按照“三研一落”主题展开的。

另外，依据包头市教研室的工作安排，我们建立了“三级分析”机制：每次考试后，我们要做学校层面、备课组层面和班级层面三个维度的分析。这样既能把握整体情况，又能精准定位到每个老师、每个学生的具体情况。比如通过分析，我们发现某个学生在函数部分比较薄弱，就会立即给他推送针对性的练习题，开展针对性的帮扶。这种精准分析和帮扶，让每个学生都能得到最适合的指导。

主持人：这么精细化的管理，对成绩一定是大有助益的。还想请教您，对于基础不同的学生，我们有什么特别的培养方式吗？

马建东： 我们的“导师制”很有特色，它打破了年级和班级的界限。比如说，一个高一学生如果在物理学习上遇到困难，他可以得到全校最优秀的物理老师的专门指导。我们实行“小班额”导师制，一个导师只带5-8名学生，真正做到因材施教。

我印象很深有一位学生，高一入学时物理基础比较弱，通过导师一年的精心辅导，不仅物理成绩进入年级前列，整个人都变得自信开朗了。他的母亲特意来学校感谢，说：“老师，您不仅教好了孩子的物理，更点燃了他对学习的热情。”

主持人：真为这个孩子感到高兴！现在教育信息化程度越来越高，咱们学校在这方面有什么创新举措吗？

马建东：新高考的一大特征是选科走班，为了能让学生在这一重要环节走在前列，2022年学校购买了新生涯旗下国内领先的生涯规划系统让学生免费使用，包含学生的生涯测试、个人生涯档案的建立、相关院校和专业信息的查询、选科模拟四大板块内容，有效的助力该项工作的高质量开展，为首届新高考的成功奠定了坚实基础。

随着高考改革的不断深化，我们紧跟国家的顶层设计和要求，与科大讯飞深度合作，为学生购买个性化学习手册，该手册针对每个学生每一次的测验考试，形成个性化的错题收集以及变式题推送再练习，实现学生个性化学习路径，大大提高了学生学习效率。

我们为教师购置智能批阅机，针对语文作文、数学、英语、物理全题型，其他科目选择题实现全智能批改，并根据批改情况和班级具体成绩，形成教师讲义。数学物理学科还可以实现班级错题的沉淀进行再次组合练习，助力老师作业场景的提质增效。

在此基础上，我们充分动员教师利用好“国家中小学智慧云平台”的宝贵资源，鼓励教师开展“双师课堂”的授课模式，提升课堂上学生的学习效果。还在充分调研的基础上，为教师购买了学科网、指课网等资源，满足教师不同场景下的备课、学习需求。

此外，为了进一步提升对新中考新高考的全方位认知，我们还与北京师范大学合作，依据我校实际情况为我校精心订制了培训内容，已经有近100位老师接受了高端培训，老师们受益匪浅。

主持人：看来我们在教育教学上确实下足了功夫。不过除了学习，我特别想知道，咱们学校在培养学生全面发展方面有什么独到之处？

马建东： 这个问题很重要！我们认为，德育不是教学的附属品，而是教育的灵魂。我们通过“德育名师工作室”打造专业化的德育队伍，推行精细化的班级考评，从晨跑、课间操到课堂纪律、环境卫生，全方位培养学生的良好习惯。

但更重要的是，我们特别注重“以文化人”。比如我们每个学期都会组织“南海湖环湖徒步”，15公里的路程，既是体能的锻炼，更是意志的磨砺。看着孩子们互相鼓励、坚持走完全程，那种感动难以言表。

主持人： 15公里徒步！不是一个容易完成的挑战，但成功之后的喜悦还有对自信心的培养很有益处。想请问您，在紧张的高三阶段，学校还会做些什么帮助学生调节心态、缓解压力的呢？

马建东： 我们有一套完整的心理支持体系。除了专业的心理咨询室外，我们会根据备考节奏设计一系列活动：百日誓师大会点燃斗志，成人礼强化责任，趣味运动会释放压力。高考前，我们还会为每个学生准备“加油包”，里面有文具、励志卡片，还有班主任的亲笔信。

高三老师们还会自发组织“暖心早餐”行动，每天早上为学生们准备热乎乎的早餐。有学生说：“吃着老师准备的早餐，就像在家里一样，上考场都不紧张了。”

主持人：真的太暖心了！教育离不开家庭的支持，在家校共育方面，我们学校是怎么做的？

马建东： 我们始终认为，教育是学校和家庭的协奏曲。除了常规的家长会、开放日，我们有几个特色做法：一是设立“家长护学岗”，由家长志愿者维护上下学秩序；二是开展“家庭教育指导系列讲座”，针对不同年级家长的需求提供专业指导；最重要的是，我们坚持全员家访制度，要求班主任和任课教师每学期必须走进每个学生的家庭。

记得有一次家访，我们发现一个学生成绩下滑是因为家庭变故，通过及时的心理疏导和学业帮扶，这个学生最终考上了理想的大学。家访让我们真正走进了学生心里。

主持人：听到您分享的家访故事，特别感动。这让我想起咱们学校一位毕业生闻学同学写的文章，她在文章里把母校称为“让心安放的地方”。她说，在三中感受到的不仅是知识的增长，更是心灵的滋养。这恰恰印证了您刚才说的——教育要真正走进学生心里。

接下来，就让我们一起来听听 闻学同学笔下的母校故事，感受那份温暖与成长。

主持人：听完闻学同学的分享，相信很多听众朋友和我一样，都被这份真挚的师生情谊打动。“此心安处是吾校”——这句话里包含的，正是孩子们对母校最深的信赖。这份温暖而扎实的育人成果，也让越来越多的家长开始关注咱们学校的招生政策。明年包三中的招生计划是怎样的？特别是备受关注的创新班和实验班，又有哪些培养特色？请马校长为我们介绍一下。

马建东： 是的，我给大家介绍一下。设16个教学班，其中包括2个创新班、2个实验班和12个平行班。所有班级都实行动态管理，让每个学生都有上升通道。

对于创新班和实验班，我们配备了最优质的师资，核心团队:由市级学科带头人、教学能手及资深优秀班主任领衔执教。配备我校教学经验丰富、高考(竞赛)指导的骨干教师团队,确保班级整体师资平稳居包头市前列专业发展：教师团队定期参与高层次教研培训，聚焦拔尖创新人才培养模式，持续优化教学方法。自开学日(2026年9月1日)起，我校将为每位创新班、实验班学生配备一位经验丰富的骨干教师作为专属导师(每位导师负责5名学生)，并建立个性化成长档案。导师将每周至少与学生进行一次深度谈心交流，精细关注其学业进展与心理调适状态；同时，每月基于学情分析，量身定制并落实个性化辅导提升方案，持续跟踪薄弱环节的改进成效，确保学生获得精准、持续的成长支持。

为助力学生实现初高中学习的平稳过渡，我校将于8月10日至20日开设暑期衔接课程。课程安排为每日上午9:00至11:30以及下午14:30至17:00，进行系统的学科知识衔接教学，帮助学生提前适应高中学习节奏与要求,奠定坚实基础。

研学活动：组织学生赴北京(清华大学、北京大学)感受顶尖学府学术氛围；赴唐山参观地下矿井体验、铁路源头博物馆等场馆使学生感受、理解工业文明与可持续发展的关系；参观内蒙古科技大学的国家级、省级重点实验室及前沿科技展馆，参与特色学科实践项目，旨在拓展科技视野，激发创新潜能。

劳动实践：学校将南星种植园区确立为研学基地，双方达成长期合作；通过定期组织学生参与植物种植、培育等实践活动，系统提升学生的劳动技能与科学素养。

特色拓展课程：系统开设机器人设计与编程、3D打印技术应用、职业生涯规划等前沿课程，着力培养科技素养与未来竞争力。

主持人：感谢您今天带我们走进包三中。最后，想请您对关注包三中的家长、学生以及社会各界朋友说几句心里话，也谈谈学校未来的发展愿景？

马建东：感谢各位听众朋友抽出宝贵时间，与我们共度这段特别时光！

今天，我们不仅展示了校园的风景，更希望让您感受到包三中跳动的教育脉搏与孩子们成长的活力。

我们始终坚信：教育的真谛，在于点燃每个孩子内心的火焰——培养他们拥有扎实学识，更锻造健全人格、开阔视野，以及拥抱未来的勇气。

为此，我们全力营造一片尊重差异、激发潜能、鼓励探索的成长沃土。

面向未来，我们深知世界需要解决问题者与终身学习者。包三中坚持将前沿科技与人文关怀相融合，通过项目式学习、科创实践、深度研学，让孩子们在动手动脑中，把知识转化为改变世界的可能！

教育不是孤勇者的远征，而是守望者的星河。在包三中，您会看到：校领导站在校门口、操场边、课堂里——这是无声的动员令，更是传承、下沉、陪伴、实干的践行。

我们与师生心手相连，并肩跨越每一次挑战，让“不放弃每一位学生，一个都不能少”的承诺，扎根于每寸校园土地。

今天的三中，正以“三中精神”为帆，以“实干”为桨，破浪前行。

我们坚信：只要心连在一起，每个孩子终将抵达属于自己的星辰大海！

遇见三中，预见美好—— 期待与您携手，共筑孩子未来！

谢谢大家！