【用“活力”唤醒童年，用“朗润”滋养未来】

本期FM94.9《家门口的好学校》带你走进包头市第一实验小学，感受71年名校的教育温度：

🌱 活力根基：“135行动计划”让教育理念扎实落地

🌟 活力源泉：“1+N”活力课程群

🚀 活力创新：小院士课程点燃孩子科学梦想

❤️ 活力身心：健体工程守护每一个孩子的健康成长

💖 活力评价：“成长银行”学生综合素质评价体系助力每一位学生全面发展

欢迎收听，了解这所“家门口的好学校”如何践行“活力实验，朗润童年”。

主持人：张校长，我知道咱们学校是东河区的一所老牌名校，能否请您先为听众朋友们勾勒一下学校的基本轮廓？

张帅：我们的学校全称叫做包头市第一实验小学，在咱们东河区是一所很有影响力的老牌学校。建校时间是1954年，已有71年的办学历程。我们现在是一校两址，2023年，我们的绿地校区正式启动，学校开始了集团化办学。学校现在共有41个教学班，在校学生1950人，专任教师117人。

主持人：李校长，在这么长的办学历史中，学校一定收获了满满的荣誉吧？

李申：学校先后被授予全国青少年足球特色学校、全国素质教育榜样学校、全国科技创新优秀学校、教育部首批科学教育实验校、自治区义务教育示范学校、自治区义务教育实验学校、自治区教育科学研究实验基地、自治区教学改革实验基地、自治区素质教育实验学校、自治区青少年科技教育示范学校等。

主持人：是什么样的精神内核，支撑着学校取得这样的成就呢？刘校长，我猜想，这会不会跟咱们校名里的“实验”二字有关系呢？

刘愈杰：你猜对了。学校的名字叫实验小学，实验既是学校的品牌，也是学校的精神。学校一直在做教学改革教育科研。1958年的时候，就被确定为内蒙古重点小学，当时教学质量就很突出，和包一中开展一条龙教改实验，后来到1978年的时候我们又创造性开展了二课堂的素质教育教改。这么多年来，学校一直主张“活力教育”：学生要有活力，教师要有活力，还包括系统的活力。

用一句话总结我们的教育理念就是：“活力实验，朗润童年”。

主持人：如果说“活力实验，朗润童年”是一个非常美好、立体化的育人蓝图，那么，我们学校有怎样具体的“施工图纸”，来确保这个宏伟的理念不仅仅停留在口号上，而是能真正落地生根呢？

刘愈杰：这个“施工图纸”的比喻非常形象！立足基础教育实际、遵循教育规律、着眼学生未来，结合办学中存在的问题，我们用“系统思维”构建了立体化的育人体系——“135行动计划”。

“1”就是一个中心——课程教学。

“3” 就是3个突出——健体、阅读、科创。

“5”就是五项保障，它是维系“活力”的“生态网”。

主持人：“135行动计划”是学校的蓝图，而任何蓝图的有效实施，都离不开优秀的“施工队”。学校教育的质量，归根结底取决于教师的质量。张校长，请您为我们介绍一下咱们包头市第一实验小学的教师队伍吧。

张帅：学校拥有一支专业水平高且具有创新精神的师资队伍。其中有国家级优秀足球教练1人；自治区级优秀教师、骨干教师2人；自治区青功赛一等奖获得者9人；包头市级名教师1人、学科带头人16人、教学能手23人、德教双优教师2人、骨干教师4人、优秀教师23人、优秀班主任16人；东河区级学科带头人46人、教学能手61人、优秀教师38人、优秀班主任30人。

主持人： 张校长，学校在教师的培养和持续发展上，有哪些独到的举措呢？特别是如何助力不同阶段的教师实现梯队式成长？

张帅：我们的策略可以概括为三大路径：梯队培养、平台赋能、文化浸润。

首先，“梯队培养”是针对不同发展阶段的教师量身定制成长路径。

其次是“课程引领”。

从2024年3月至今，在各级各类教学展示评比中，我校有1位老师获评教育部新时代领军教师称号；2位老师荣获全国小学数学课程与教学研讨现场课和说播课大赛一等奖；5位教师获自治区青功赛一等奖；8位教师获评包头市教学能手称号；在包头市青年教师基本功大赛中，5位老师获奖，其中两位荣获特等奖！

主持人： 可以说是捷报频传！刚才也提到了“135行动计划”以课程教学为中心，张校长，能请您再为大家深入解读一下吗？

张帅：实验小学有丰富的课程体系。实验小学一直在做课程改革。在探索教育改革道路上，我们努力打造有生命力、有获得感的活力课堂新样态，努力构建“生本+ ”课堂新生态。语数英学科：生本+教学评；综合学科：生本+学科实践。

在专业引领下，我们的课堂研究不断深入，逐渐形成了具有本校特色的“4235课堂教学范式”。

李申：1978年，我校开创性地开展了第二课堂活动。1982年我校的第二课堂引领素质教育，在本地区影响力极大。随后的几十年学校以课改实验、课题等形式不断完善、丰富第二课堂的课程设置、教学方法、学习方法等，最终成为了现在体系完善、种类丰富的“五润”综合实践活动课程。

刘愈杰：说到这儿，我也补充一点，很多一年级的家长可能会担心孩子小学生活不适应，我们也在努力做幼小衔接的课程。

主持人：除了智育，一所学校的德育工作更是塑造孩子品格的根本。李校长，我们学校在德育方面又有哪些特色举措呢？

李申：学校建构了“润德”主题思政课程：包括主题教育系列课程、家长进课堂课程和节庆课程。主题教育包括爱祖国、爱家乡、会生活、会学习、会交往、会做事等主题。

主持人：学校是如何突出“健体”这个重点的呢？

李申：从2024 年开始到2025年，我们启动“健体工程”，“多措并举+数据驱动”破解难题。

首先，我们聘请北京体育联合会、北师大专家入校指导；

其次，体育游戏课课练、上好每一堂体育课；

第三，大小课间改革；

第四，延长课间户外活动时间；

第五，以赛促练；

第六，评价引导。

经过一年的努力， 2023 年和 2024 年学生体质指数数据进行追踪、分析与对比。我们发现全校超重、肥胖率下降 3.2 个百分点，学生超重、肥胖率明显下降，近视率增速放缓。

主持人：包头市第一实验小学是教育部首批全国科学教育实验校，想必学校在科学教育方面也有很多探索和成果。刘校长，请您为我们介绍一下。

刘愈杰：我们有递进式的培养目标：一二年级像科学家一样观察，三四年级像科学家一样思考，五六年级像工程师一样大胆创造。我们希望每个孩子都能争当心怀热爱、保持好奇、追求真理、勇于挑战的实验“小院士”，由此开发了“小院士”科创课程。

“小院士”科创课程包括三大部分：基础课程、特色课程、个性课程。

我们还建立了“小院士评价体系”，学生上课、参加社团、参加各类科学活动都可以获得科创奖励币。

主持人：您提到了“奖励币”，这是不是跟咱们学校的“成长银行”有关？

刘愈杰：是的，校园里的确有一个“成长银行”。既有一个小小的实体建筑，更是一种意象。这个银行的建立就是希望孩子们德智体美劳科创全面发展，争当成长的大富翁。“成长银行”共发行35种奖励币。