【致力“自成和美”教育追求，力创卓越发展新境界】

FM94.9《家门口的好学校》本期走进包头市昆都仑区第九中学，看学校如何以“自成和美”理念引领发展。

🎯【自成育人】

“五育五自”体系激发成长内驱力

🌱【和美生态】

和谐教育共同体，教学相长

🏆【卓越成果】

国家级体育示范校，女篮五连冠

“4336”德育，美德少年涌现

🤝【创新治理】

百师访千家，学生自管会

全学科延时服务精准满足需求

主持人：首先请吉校长给大家介绍一下昆区九中的概况吧，我们学校有着怎样的历史和办学特色呢？

吉东升：昆区九中现有48个教学班，在校学生2852人，教师188人，其中全日制研究生33人；市区两级学科带头人、教学能手54人，市区两级班主任带头人7人。昆区教育高质量发展领军人才2人，昆区教育教学拔尖人才4人。是国家级篮球、足球、田径示范学校，包头市基于课程标准项目实验学校、民族团结示范校、五星级平安校园、文明学校和绿色校园。今年，我校还获评包头市教育教学工作先进集体荣誉称号。

主持人：好的成绩和口碑的背后，一定有一套深刻的教育理念在支撑。“自成和美”这四个字，是九中的精神内核。吉校长，请为我们拆解这四个字——它究竟想表达什么？

吉东升：“自成和美”是我校的核心教育理念，它凝聚了我们对于“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题的思考。

“自”，是我们的育人目标，具体化为“五育五自”模式。

“成”，是我们的办学理念——“让每一位学生成功，让每一位教师成就”。

“和”，是我们的文化根基。

“美”，是我们的价值追求。

主持人：现在很多学校都面临家校沟通的挑战。昆区九中是如何构建这种和谐关系的呢？

吉东升：谈到学校的优势，我想分享两个容易被忽视但又极其重要的方面：

一是我校有特别融洽的家校关系。

二是从育人理念中可以看出，我校坚持教育即“唤醒”这一育人本质，构建了非常全面的素质教育发展平台，给予学生更多的发展可能。

主持人：杨校长，刚才吉校长提到昆区九中构建了非常全面的素质教育发展平台。能否请您具体介绍一下，昆区九中是如何搭建这个平台，实现“五育并举”的？

杨羽：这个平台的核心理念是要真正落实“五育并举”，即德、智、体、美、劳全面发展。我校具体是如何实现五育并举的，我以德育为例说明。

我校坚持立德树人根本任务，建立了“4336”立体化德育模式——即4个维度、3条路径、3重保障、6大载体，致力于打造全员、全程、全域德育“大生态”，让“德”润其心，“德”行校园。

主持人：说到成长，青少年的心理健康是当前社会非常关注的话题。昆区九中在这方面有哪些特别的举措？

杨羽：我们始终相信，运动是最好的心理预防。学校全力打造了全覆盖的校园文体活动体系，让学生“动起来”、让校园“活起来”。

实际上，在国家提出每日“两小时”体育运动要求之前，我校已率先实现这一目标。

主持人： 我早有耳闻，咱们昆区九中的女子篮球队特别厉害！

杨羽：是的！我校“小蒙古马”女子篮球队近三年五次蝉联包头市及自治区冠军，四次征战全国比赛。

值得骄傲的是，我校的体育运动队伍建设全面、综合成绩优秀，在全市名列前茅。女足六次夺得“区长杯”冠军，2022年荣获“市长杯”冠军；男篮是昆区冠军，去年取得包头市第三名的历史最好成绩；田径队长期稳居昆区前三。

此外，在音乐、美术等美育方面亦是获奖无数，我们也收获颇丰：原创舞蹈《芳华》《情在草原育桃李》获包头市美育节一等奖；诗朗诵《月光下的中国》入选教育部经典诵读作品。

主持人：学校在管理方面有哪些好的经验可以跟大家分享吗？

杨羽： 在学校管理上，我们始终认为“管是为了不管”。在制度管理的基础上，我们更着力推行有温度的民主管理。

我们还创立了学生自管会，定期召开学生座谈会，引导学生树立主人翁意识，积极参与学校治理。

主持人：王校长，作为教学副校长，您如何看待这种民主管理模式与教学质量之间的关系？或者说，您如何看待素质教育与学业成绩之间的关系？

王昊鹏：我们认为，素质教育与学业成绩是相辅相成的。当学生在一个被尊重、被信任、被激发的环境中成长，他们的内在动力就会被唤醒，这种动力会自然迁移到学习上。

教学质量是一所学校的“生命线”。今年，我校在新中考中实现了“重点突破、全面进位”，多项关键指标位列昆区头部、全市前列。

主持人：“重点突破、全面进位”这个成绩来之不易。学校在教学方面有哪些具体做法？

王昊鹏：在家长座谈会上，许多家长提出，初中的知识太难，干着急但辅导不了，青春期的孩子有时候家长说了也不听。学生座谈会上，部分学生提出回家写作业没有氛围。为此，我们立刻就启动了“全学科延时课后服务辅导项目”，每天安排干部、教师5人，为确有需求的学生提供帮助。这个项目取得了很好的效果，也得到了学生、家长和社会的认可。

主持人：许主任，您作为教务主任，在课堂教学改革方面有很多实践经验。能不能跟大家分享一下昆区九中的课堂有什么特别之处？

许晶慧：我们认为，好课堂是以学生为中心的，是“有序、有趣、有效，真实、平实、丰实”的。在课堂建设方面，我们摒弃灌输式、被动学习的教学模式，主要采取了三个方面的做法：

第一，建立“大学科部”，开展课堂教学改革。

第二，加强教学评价。

第三，开展常态化课堂教学观摩和研讨。

主持人：我注意到您提到“大学科部”和“融合”学习，能否举个例子让我们更明白这种融合是如何在课堂上实现的？

许晶慧：当然。我们依托“大学科部建设”，根据学校学科设置和教师专业特长，组建了多个跨学科教研团队，如“数理融合”“文史政综合”“物生探秘”“科学与艺术”等。每个团队由不同学科的教师组成，定期开展教研活动，共同探讨跨学科教学的方法和策略。

例如，将历史、地理、政治学科中关于“一带一路”的内容进行整合，设计“一带一路：历史、地理与现实的交融”主题课程，让学生从不同学科角度了解“一带一路”的背景、意义和发展现状。

主持人：每个学生的基础和兴趣不同，学校如何满足不同学生的需求呢？

许晶慧：我们非常重视学生的个体差异，积极推行因材施教、分层教学。

对于学习困难的学生，我们安排专门的教师进行一对一辅导，帮助他们弥补知识漏洞。对于学有余力的学生，我们为他们提供更多的学习资源和发展机会，如参加学科竞赛、贯通班夏令营、科技创新活动等。

主持人：王校长，昆区九中是如何打造一支优秀的教师队伍的呢？

王昊鹏：学校打造出了一支“温度+、责任+、效率+”的教师团队。

“温度+、责任+”体现在老师们的敬业精神上。社会上流传一句话“九中不卷家长，卷老师。”这虽是一句玩笑，但反映了教师们的自觉与担当。

主持人：能具体说说老师们是如何“卷”自己的吗？

王昊鹏：比如，在教学过程中，教师们经常开展集体备课、听课评课等活动，共同探讨教学方法和策略。

在学生管理方面，我们实施“全员导师制”，每位教师都要担任学生的成长导师，从学习到生活，从思想到心理，全方位关心学生。

主持人：那么“效率+”又体现在哪里呢？

王昊鹏：“效率+”是老师们的业务能力。围绕教师精准化培训，我们制定了“三促、四带、过五关”的教师培训制度，完善“青蓝工程”结对，“师徒”捆绑制考核，对青年教师建立成长档案，积极发挥优秀骨干教师的引领示范作用。

主持人：吉校长，展望未来，学校有哪些新的发展规划？

吉东升：合志同方，美道同行；展望未来，我们充满信心。学校的不断发展是一个向下扎根，用力生长的过程。昆区九中将继续坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持为党育人、为国育才的初心使命，全面推进学校文化内涵、依法执教、科学施教，致力“自成和美”的教育追求，更好地满足学生的不同需求，促进学生的全面发展，力创卓越发展新境界。我们相信，在全体师生家长的共同努力下，昆区九中一定能够取得更加优异的成绩。

主持人：请每位嘉宾用一句话，总结您心中的“家门口的好学校”。

吉东升：学校教育不仅要为学生当下的成长成才负责，更要为学生未来的持续发展奠基。总之，学生的成功，教师的成就，就是“久久为功一路向前”的九中精神的最好诠释！昆区九中一定会为社会培养出更多与时代同频率，与国家民族共命运的优秀人才！

王昊鹏：总结为十六个字吧：“有教无类，因材施教，寓教于乐，教学相长”。

杨羽：一所家门口的好学校，是点亮生命的一盏灯，更是托举梦想的一份力。办好家门口的学校，要始终以爱与专业，让每个孩子的天赋被看见、被期待、被回应。

许晶慧：硬件是学校的“骨架”，课程是学校的“血肉”，而师生间的温暖联结是学校的“灵魂”，三者同频，方能成就家门口的教育理想。