【一所让“五育并举”真实生长的学校，有什么不一样？】

本期FM94.9《家门口的好学校》走进包头市昆都仑区第二实验小学教育集团：

🌟 德育润心：35年“暖阳”爱心接力，一校两牌“全国文明校园”与“中国雷锋小学”

🏀体育强体：“小巨人”篮球队蝉联自治区冠军，“小野狼”足球队闪耀赛场

📖智育启慧：全学科阅读体系，“双师书法”翰墨育人

🎨美育润心：“小小百灵合唱团”登上央视，舞蹈团获国家级奖项

🌱劳育践行：“三味蔬屋”水培园，跨学科劳动真实发生

👮‍♂️特色实践：“小鹿警官”少年警校，法治教育生动有趣

欢迎收听，这所“家门口的好学校”如何让每个孩子在五育融合中，成长为有温度、有能力、有担当的幸福少年。

主持人：刘校长，集团化办学给学校带来了怎样的新气象？“管理互通、文化互融、资源共享”具体体现在哪里？

刘红霞：昆区第二实验小学教育集团前身为昆区第二实验小学，在原有的前进校区、昆河校区的基础上将钢铁大街第二小学纳入集团，形成了昆区第二实验小学教育集团。

具体表现为在管理互通上实现了干部、教师的有序交流。

在文化共融方面，我们秉持“和而不同，美美与共”的理念，承认并呵护成员校的差异性。

在资源共享方面集团构建了教学资源共享信息平台，日常教育教学工作中将学科课程资源、校本教研成果、学校特色发展项目等有形成果全部上传，为教师提供了互相学习、共同切磋、携手提高的云平台。

主持人：作为“中国雷锋小学”，今天我们应该如何理解雷锋精神的时代内涵？它又如何贯穿到孩子们每天的学习生活中？

刘红霞：雷锋精神的核心是“向上”与“向善”的统一，既包含传统的无私奉献、爱岗敬业，更延伸为新时代的创新精神、集体责任感与全球化视野下的人文关怀，是个人品德、社会担当与时代使命的结合体。

雷锋精神在学校的具体体现：在于学生与教师双视角

（一）学生视角：在实践中内化“向上向善”品格以社会主义核心价值观锚定方向，让雷锋精神有“魂”。

（二）教师视角：以教育家精神为魂，以实干为径。

主持人：学校近期引入了“幸福学校项目”，提出要培育“幸福学生、幸福教师、幸福校园”。在您看来，“有质量的教育”和“有温度的教育”如何通过这个项目实现统一？

刘红霞：我们希望通过幸福学校项目的实施赋予学习者（学生、教师）创造力、探索精神、勇于犯错的勇气和坚持不懈的力量。当下剧场效应愈演愈烈，对学业成绩的过度重视给学生和教师都造成了巨大的精神压力，这与我们党的教育方针也是相悖的。在此情形下，聚焦师生福祉，创建幸福校园是我们教育集团实现“五育并举共育美好未来”的必选之路。

主持人：王校长，钢二小作为集团的成员校，同时又是一所少年警校，你们的“三色文化”具体是怎样落地的？红色铸魂、绿色润心、蓝色启智，在校园里能看到哪些具体场景？

王江莉：三色文化是学校育人的核心底色，早已贯穿校园方方面面。

红色铸魂以“首课思政负责制”为抓手，搭建“三全”育人体系；

绿色润心聚焦健康成长；

蓝色启智以“强智增慧、强能提技”为核心，提升学生综合能力、树立高远志向。

主持人：钢二小推行小班化教学，一直提倡“让每一个孩子被看见、都闪光”。在这样的理念下，学校的“字·书·技”三个一课程和“三色光小舞台”上，有哪些让孩子闪光的具体故事可以分享？

王江莉：小班化让我们精准关注每个孩子，这些平台正是才华绽放的沃土。

“一字一乾坤”课程中，孩子们对“鹿”字的主题探究格外投入。

“一书一世界”课程以读大千世界，写童真美好为理念，推行师生共读，评选“先锋小作家”，催生近百本学生原创作品集。

“一技一专长”依托三色光小舞台、校园吉尼斯两大平台，将每日课间15分钟打造成孩子们的才艺秀场。

主持人：郝校长，学校作为“中国雷锋小学”，创新构建了“一二三四”雷锋德育体系，还打造了“一室三廊”阵地。能否分享一下，这些课程和阵地是如何让雷锋精神从故事走进孩子内心，实现“融入日常、化为经常”的？

郝清娜：“一二三四”雷锋德育体系，它的核心是“阶梯式渗透、系列化开展”。

“两项活动”是红领巾岗位锻炼和校外新时代文明实践活动。

“一室三廊”雷锋阵地，是深化雷锋精神内涵的教育场域。

主持人：学校刚刚第三次蝉联了“全国文明校园”。郝校长，这份沉甸甸的荣誉与雷锋精神育人之间有着怎样的内在联系？“五雅星级少年”评价体系又是如何与雷锋精神培育相结合的？

郝清娜：这份国家级精神文明建设的最高荣誉，对学校来说，既是肯定，更是见证——它见证了雷锋精神就是文明校园最坚实的“精神根基”，在本质上是一脉相承的。

我们构建了“雅言、雅行、雅容、雅趣、雅量”五雅星级少年评价体系，每一项都和雷锋精神紧密相连。

主持人：屈校助，学校提出了“全视全科阅读，促进全人发展”的理念。我们很好奇，“全学科阅读”具体怎么做？数学、科学、艺术课也需要阅读吗？

屈广欢：我们始终相信生活处处皆阅读，学习门门需阅读。

我们学校创新构建了“4+1”阅读模式，“4”是四种常态阅读方式：语文英语的拓展延读、数学的穿插阅读、常识学科的渗透阅读，以及每天的经典诗文诵读。“1”则是我们每周有一节快乐阅读课，专时专用，让孩子自由选书、安静享受。

主持人：昆区实验二小还是全国写字教育实验校。独创的“双师书法课堂”和“三正”育人理念，是如何让孩子在“写好字”的同时“做好人”的？

屈广欢：各年级的双师书法课堂每周由一个班级在书法直播教室现场上课，与专职书法教师面对面互动；其他班级则通过直播同步学习。

为深化育人内涵，我们在自主研发的校本课程《一字一乾坤》基础上，进一步探索了思政书法的融合路径。

我们的三正育人理念：正姿是基础，培养纪律感；正念是过程，锻炼专注沉稳的心态；正心是升华，让孩子在书写中感悟文字的力量，在潜移默化中端正品行，实现写好字与做好人的和谐统一。

主持人：康校长，我们了解到学校的体育工作同样出色，“小巨人”“小猎豹”“小野狼”等队伍战绩斐然，几乎成了市级比赛的“冠军队专业户”。体育特色项目的成功，除了摘金夺银，更为学生的成长带来了什么？

康乐：首先是锤炼品格、转变心态。

其次，体育就是孩子们身心健康的基础。

最后，是培养终身锻炼的好习惯。

主持人：康校长，学校如何平衡艺术教育的普及与提高？让更多孩子感受美、体验美，而不仅仅是培养少数特长生？

康乐：学校一直坚持“普及+提高”两条腿走路，核心目标就是让每个孩子都能感受到艺术的魅力。

在普及层面，我们把美育课扎扎实实开进每个班级，音乐课教识谱唱歌，美术课带涂鸦创作。

而“小小百灵合唱团”这类艺术社团，是给有特长、兴趣浓厚的孩子搭建的进阶平台。我们选拔热爱音乐的孩子，配备专业老师系统指导，让他们向更高艺术水平迈进，去更大的舞台展风采。

主持人：胡主任，学校的劳动教育理念是“让劳动教育真实发生”。“三味蔬屋·水培园”是如何体现“自然味、劳动味、探索味”？孩子们在这里具体做些什么？

胡雅婧：从种植到烹饪的完整劳动闭环，让“一分耕耘，一分收获”的道理深深烙印在孩子们心中。

整个实践以“全程参与、全程探究”为核心：组队认领“责任田”，掌握水培基础技能；坚持记录蔬菜生长过程，形成完整观察报告；开展跨学科探究，实现知识融会贯通；在班级美食会分享成果，晒出劳动果实与心得。

主持人：胡主任，“沙包大战”跨学科活动是如何巧妙串联劳动、体育、数学等多学科的？它给我们设计综合性实践活动带来了什么启发？

胡雅婧：学校将沙包游戏，打造成串联劳动、体育、数学等学科的综合性实践活动，诠释“做中学、学中乐”的教育理念。

这场实践活动带来深刻启发：立足儿童视角，从熟悉的游戏与生活场景切入，让学习告别“纸上谈兵”；打破学科壁垒，以真实任务为驱动，让孩子们在解决实际问题的过程中知行合一。

主持人：最后，想请刘校长再为我们总结一下，面对未来，昆区第二实验小学教育集团将继续坚守什么，又会开拓什么呢？

刘红霞：我们的目标朴实而坚定：未来昆区第二实验小学教育集团将继续擦亮“全国文明校园”、“中国雷锋小学”两张名片，将“五育并举、全面发展”的育人目标转化为每一位学子面向未来需具备的核心素养。办好老百姓家门口的学校，让学生快乐成长、有效学习，教师幸福工作，让家长放心，社会满意。