【昆区友谊大街第一小学：创品牌学校，育时代新人】

本期《家门口的好学校》走进友谊大街第一小学：

🔴 党建领航：“向阳生长 七彩绽放”党建品牌引领高质量发展，党小组建在教研组上，党员先锋岗闪耀教学一线。

🌱 六自育人：“‘六导’促‘六自’”德育体系，培育人格自尊、学习自主的时代新人。

🎯 课师同兴：青竹“434”教师梯队与“四维融润”大课程双轮驱动，教学相长成就师生双向成长。

⚽ 五育融合：全国足球特色校+ 全国急救教育试点校，体艺双翼振翅，急救护航成长。

一起聆听友谊一小如何以“快乐自主”为核，创品牌学校之路，育时代新人成长！

主持人：请李红静副书记为我们简单介绍一下友谊一小。

李红静：主持人好，各位听众朋友好。我们学校1963年建校，2010年完成了扩建工程，现在校园更美了，设施也更完善了。但最让我们自豪的不是硬件，而是这些年来我们始终坚持“快乐自主”的教育理念——我们希望每个孩子在这里都能“做更好的自己”。

主持人：友谊一小连续十多年被评为昆区教育教学先进单位，今年还获得了包头市先进集体。学校一直保持着向上的活力，想必有自己的“秘诀”吧？

李红静：如果说有“秘诀”，我想就是我们始终把党建作为引领，把育人作为根本。我们形成了“134668”的教育行动规划，特别是在党建工作上打造了“向阳生长 七彩绽放”的品牌。

“红色引领”“橙色提质”“黄色暖心”“绿色成长”“青色品牌”“蓝色创新”“紫色保障”，引领党员干部、教师创新工作，人人示范，让师者在奋斗中闪光，让学生快乐成长，推动教育教学各项工作绽放出绚丽色彩！

主持人：学校把党小组建在了教研组上。在实际工作中，这种模式是如何让党建和教学避免“两张皮” 变成“一盘棋”的呢？

李红静：我校把党组织领导的校长负责制落到了实处，如：推行“党建+育人”深度融合机制，一方面，实行全体支委成员带头包班包年级制，精准对接教学管理与学生成长需求；同步设立党员先锋岗，引导党员教师在课堂教学、志愿服务等关键岗位亮身份、作表率。另一方面，将党小组建立在教研组之上，实现“教学研”与“党建工作”无缝衔接，构建了“党员领导干部牵头作为、党员先锋岗示范、党小组聚力”的联动体系。

主持人：未来在“七彩党建”方面友谊一小还有什么新想法？

李红静：未来将聚焦“五个锚定”精准发力：锚定深耕，贯通“向阳生长 七彩绽放”党建品牌与学校发展之融；锚定强基，筑牢队伍建设之基；锚定创新，打造AI赋能五育并举之样；锚定务实，提升办学治校安全保障之能；锚定服务，构建教联体协同发展之局。依托“六微”工作法，组织开展微宣讲、微课堂、微案例等活动，推动党建工作走深走实。

主持人：王主任，“‘六导’促‘六自’——遇见更好的自己”美好德育品牌具体是怎么指导老师对学生进行培养的呢？

王雅文：“六导”是对我们老师的要求，“六自”就是我们想让每个孩子达成的成长目标。具体来说，“六导”就是要在训导思想、指导生活、督导习惯、疏导心理、辅导学业、引导行为这六个方面下功夫；对应的“六自”，就是希望孩子们能做到人格自尊、生活自理、言行自律、心态自信、学习自主、安全自护。推进这项工作的核心，就是把老师的“六导”职责和孩子的“六自”目标紧紧绑在一起，形成老师有方向引导、孩子有路径成长的德育闭环。

主持人：友谊一小会通过哪些特别的活动来锻炼孩子的自理能力吗？

王雅文：首先我们有德育月度主题，9月份是“生活自理月”。每年12月，一年级要进行行为规范大比拼。

除此之外，我们还依托自治区级劳动教育专项课题做了很多项目化活动。

我们还和社区合作，邀请银行职员、法官、社区工作者等走进校园进行职业宣讲。让孩子们了解不同职业的工作内容，知道劳动的意义，树立劳动光荣的想法。

主持人：不过德育也不能只在校园里展开，家校合作也很重要。友谊一小的家访有什么特别的做法吗？

王雅文：教育从来不是学校的“独角戏”，家庭是重要的合作伙伴，而家访就是我们凝聚育人合力的关键抓手。学校联动社区，走进千家万户，摸清每个孩子的成长背景和实际需求。

2025年，校领导及全体教师，线上线下累计家访超过1300次，覆盖率超80%。去年一年，我们的校本讲师就开展了5次专题课程，形成了“发现问题—课程回应—检验成效”的闭环，让“‘六导’促‘六自’”的育人理念真正扎根家庭，凝聚起家校共育的强大力量。

主持人：金主任，“课师同兴”的理念是怎么在友谊一小落地生根的呢？

金欢：我校“课师同兴”的教学理念中，“课程建设”和“教师发展”这两大抓手绝非两条平行线，而是紧紧绑在一起落地生根、互促共进的。我们设计的“四维融润 六自育新”大课程体系，是想从根本上革新教育观。

“课师同兴”最终是要让师生共同受益，学校连续两年获评自治区“书香草原 ”优秀组织单位，多名教师、学生被表彰。

主持人：友谊一小有自己的教师培养体系，名字很有意境，叫“青竹”，它背后蕴含着怎样的培养哲学呢？

金欢：青竹“434”教师阶梯发展评价改革体系以青竹为意象，一是取竹子坚韧拔节、虚心向上的特质喻育师之道。二是取竹丛生成林、共生共济的精神梯队互助、抱团攻坚。

近年来学校毕业年级教学质量始终位于昆区前列，今年还荣获了包头市先进集体，这些荣誉的取得与青竹“434”教师梯队建设密不可分。

主持人：友谊一小的老师在全国数字素养大赛中获奖，在人工智能时代，学校是如何帮助教师拥抱技术变革的？

金欢：一是我们有意识地让青年教师作为主力在各年级组推广AI教学工具的使用。

二是我们尝试探索有效利用AI辅助课程落地、教师教学提质。

主持人：于校长，友谊一小的学生体质健康优良率提升很明显，从38%提高到近60%，这个变化是怎么实现的？

于泓：我校学生体质健康优良率的提升，主要得益于我们系统地抓好了三件事：“保证充足运动时间”“点燃学生运动热情”和“发挥教师专业动能”。

我们建立了“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的全新体育课模式。

保障身体素质普遍提升的同时，我们也注重通过特色项目激发运动热情。以校园足球为突破口，组建了班级、年级、校级三级队伍，每年举办 “校长杯” 班级联赛！

当然这一切离不开专业的教师队伍。我们有 2 名国家级足球教练，既在课堂上普及足球知识，又带校队训练，给孩子科学指导。

主持人：除了体育，学校的艺术教育也很出彩。友谊一小的“清流”合唱团经常登台演出，“清流”这个名字很美有什么寓意吗？

于泓：这个名字有两层寓意：一是艺术的清流：期待孩子们的歌声能如山中清泉，纯净真诚，用质朴的情感去打动人。二是成长之清流：希望艺术能成为滋养他们心灵的源头活水，润物无声地涵养出纯净的内心、高雅的审美和清澈的人格。

主持人：您觉得孩子们在这样的艺术活动中最大的收获是什么？

于泓：我觉得收获是内在的、综合的，很多孩子从不敢上台到从容表现，这种自信，让他们时时处处发光；在理解歌曲、处理旋律的过程中，他们学着感知和创造美，这份素养，会让他们更有情趣和品味；合唱是“和而不同”的艺术，排练中他们要倾听伙伴的声部，学会了为集体的和声负责，这份默契、共情能力和反复练习的过程，是对人的毅力与专注力的锤炼，是书本上和以学到的。

主持人：友谊一小是全国急救教育试点学校，学校为什么如此重视急救教育？孩子们对急救技能可以掌握到什么程度呢？

于泓：这是我们素质教育的一张特色名片。

目前我们已经有18名教师考取了救护员证，两位教师获得应急救护培训师资，他们成了校园里流动的“安全守护者”。高年级学生普遍掌握了止血包扎、海姆立克急救法、心肺复苏的基本操作。中低年级学生则具备了正确拨打急救电话、处理简单创伤等常识。

主持人：最后，想请四位嘉宾说说你们心中最想传递给家长和孩子们的话。

李红静：愿师者匠心育人，学子乐学善思，家校携手同心。让我们以实干担当使命，共赴教育新程，为昆区教育实现从“高地筑峰”到“高峰领航”的历史性跨越贡献一小力量，让每个生命都向阳拔节，做更好的自己！

于泓：童年丰盈，未来方可期。 愿学校与家庭携手，不只关注孩子“走得快不快”，更在乎他们“走得远不远，心里满不满”。教育的清流，终将汇入生命的长河，奔腾向海，各自成峰。

王雅文：我想对孩子们说，愿你们在“六自”滋养下，自尊自律、自信自强，在成长中遇见更好的自己。我想对家长们说，教育需要家校同心，多些耐心陪伴、放手赋能，和学校一起守护孩子向阳成长。

金欢：教育是一场双向奔赴的美好旅程，这一路我们师生相知相长，家校同心同行，共赴成长山海，静待繁花满径。